变化率问题第二课时教学设计 高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

5.1 导数的概念及其意义

5.1.1 变化率问题（第2课时）

一、内容和内容解析

1.内容

变化率的两个典型实例.一是高台跳水运动员的速度，二是抛物线的切线的斜率.本小节

计划用2课时，第一课时：高台跳水运动员的速度；第二课时：抛物线的切线的斜率.

2.内容解析

本小节是2019年人教A版选择性必修第二册第五章第1节.变化率是本章内容学习的

核心概念，是导数概念建立的核心.变化率问题（共2课时）的主要内容是高台跳水运动员的速度，抛物线的切线的斜率.通过实例分析，总结归纳出一般问题的平均变化率和瞬时变化率的概念，在此基础上，要求学生掌握平均变化率和瞬时变化率问题解法的一般步骤.

第一课时（问题1），由于学生在学习导数之前没有学习极限，因此就不能用极限理论

建立导数概念.导数的本质是函数的瞬时变化率，即函数平均变化率的极限.通过高台跳水运动员的速度这个特殊实例，使学生经历由平均速度过渡到瞬时速度的过程，以直观的方式由平均变化率的极限引出瞬时变化率.由于导数是一种特殊的极限，其中自然蕴含着极限思想，所以导数的学习对于发展学生的数学抽象素养和正确的世界观有着重要的作用.从瞬时速度这个特殊的瞬时变化率出发，再抽象出导数概念，蕴含了数形结合、从特殊到一般的数学思想方法.

第二课时（问题2），以学生熟知的特殊曲线（抛物线f(x)=x2）为对象，研究其在特殊

p0(1,1)处的切线及其斜率.与解决问题1的过程与方法类似，问题2再次让学生在“运动变化的观点”“极限思想与方法”的引导下，经历由割线斜率过渡到切线斜率的完整过程，进一步体会其中蕴含的导数的内涵和思想，进一步体会极限思想.

基于上述分析，确定本节的教学重点：（1）理解瞬时速度和极限思想；（2）理解函

数在某点处的切线和以直代曲思想.

二、目标和目标解析

1.目标

课程目标

素养目标

1

1.通过两个实例，经历由平均变化率过渡到瞬时变1.数学抽象：函数的变化率化率的过程.

2.经历用平均速度“逼近”瞬时速度的过程，认识 2.逻辑推理：平均变化率与瞬时变化率的关

瞬时速度的本质是平均速度的极限，初步体会极限 系，割线斜率与切线斜率的关系.

思想.

3.经历由割线斜率过渡到切线斜率的完整过程，进3.数学运算：求瞬时速度，求抛物线f(x)=x2一步体会其中蕴含的导数的内涵和思想，进一步体

在点p0(1,1)处的切线方程.

会极限思想.

4.直观想象：割线的变化趋势.

2.目标解析

达成上述目标的标志是：

（1）通过高台跳水运动员的速度（问题1），学生能借助计算工具计算运动员的平均

速度，并通过观察平均速度在自变量间隔不断变小的过程中的变化趋势，得出瞬时速度；结

合抛物线的切线的斜率（问题2），观察从割线过渡到切线的过程中，割线斜率在两交点的

横坐标间隔不断变小的过程中的变化趋势，得出切线的斜率.从而了解导数概念的实际背景，

知道导数是关于瞬时变化率的数学表达，体会导数的内涵与思想.

（2）通过研究从曲线的割线过渡到切线、从割线斜率过渡到切线斜率的过程，能求函

数在某点处的切线斜率，进而求出切线的方程.

（3）通过两个实例研究，能从平均速度的数值变化和图像过某点处的割线斜率的变化

趋势直观感知瞬时速度是平均速度的极限，切线斜率是割线斜率的极限.

三、教学问题诊断分析

由于学生在学习导数之前没有学习极限，所以学习导数的过程实际上是学生体会极限思想的过程.因此，如何用平均速度的极限理解瞬时速度，用割线斜率的极限理解切线的斜率，并由此体会极限思想，这是一个教学难点，要突破这个难得，需要在“高台跳水运动员的速度”和“抛物线的切线的斜率”这两个案例中，让学生充分经历由“平均变化率”过渡到“瞬时变化率”的过程，通过观察平均速度的数值变化和图像过某点处的割线的变化趋势，正确理解平均速度的极限就是瞬时速度，以及割线的极限位置就是切线，割线斜率的极限就是切线斜率.在此过程中，帮助学生正确理解“极限”的含义是建立导数概念的关键.

基于以上分析，本节的教学难点是：（1）用平均速度的极限理解瞬时速度；（2）用

2

割线斜率的极限理解切线的斜率.

四、教学支持条件分析

学生之前没有学过极限的概念，而导数的本质便是极限，同时导数的表示要借助极限符

号，这些都增加了学生抽象概括出导数概念的难度.因此，教学中要借助信息技术工具，使

学生通过列表观察平均变化率的变化趋势，通过图像直观观察割线变化到切线的过程，感受“逼近”过程，以此降低学生对导数就是极限的认知难度.

五、教学设计过程

第二课时

（一）复习引入

回顾旧知：

上一节课我们研究了高台跳水运动员的速度，探究了某个时间段内的平均速度和某个时

刻的瞬时速度，我们一起来回顾一下.在一次高台跳水运动中，某运动员在运动过程中的