基本初等函数的导数教学设计 高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

5.2 导数的运算

一、本节知识结构框图

二、内容解析

本节导数的运算，主要包括几个常用函数的导数，基本初等函数的导数公式，函数的和、差、积、商的导数运算法则以及简单复合函数的导数运算法则．由于求基本初等函数的导数以及推导导数的运算法则时都涉及极限的运算，而极限的具体知识对高中生是不作要求的，所以教科书对上述内容并没有进行严格的数学推导，而是先根据导数的定义求解了几个常用函数的导数，在此基础上直接给出基本初等函数的导数公式表；然后采用从特殊到一般的方法，先以具体函数的求导使学生对导数的运算法则有直观的感觉，然后给出导数的四则运算法则以及复合函数的求导法则．由于复合函数的求导涉及对复合函数的自变量、中间变量、因变量的结构分析，需要两次求导的过程，所以求简单复合函数的导数是本节的教学难点．通过本节的学习，学生的数学运算素养将得以提升．

本节引言阐明本节研究思路的同时，也指出了研究的必要性：很多复杂的函数都是由基本初等函数通过加、减、乘、除等运算得到的，由此自然想到要计算较复杂函数的导数，是否可以先求出基本初等函数的导数，然后研究出导数的运算法则，这样就可以利用基本初等函数的导数和导数的运算法则来求较复杂函数的导数了．通过节引言的学习，学生可以快速地了解本节的缘起、研究路径和方法，教学时应引导学生注意节引言中对研究方法的引导．

5.2.1基本初等函数的导数

一、教学内容：

基本初等函数的导数

二、教学目标：

1、掌握基本初等函数的导数公式.

2、学会利用公式求一些函数的导数.

三、教学重点、难点：

重点：基本初等函数的导数公式及公式的推导过程.

难点：基本初等函数的导数公式及公式推导过程及应用.

四、教学过程设计：

引导语：

我们通过对几个常用函数求导，可以进一步理解导数的概念，理解求函数的导数是一种

借助极限的运算，从而进一步体会极限思想．极限是人们从微观层面认识世界变化规律的重

要工具，导数是一种特殊的极限，蕴含着极限的思想，理解导数的定义，对于发展同学们的

数学抽象思想和正确的世界观有着重要的作用.导数的几何意义表明，函数在某点处的导数

是函数在相应点处切线的斜率，对于帮助学生理解导数的定义，提升数学能力，发展直观想

象素养，有重要的作用.

【复习引入】

问题1求函数y fx在x x0处的导数的步骤是什么？

师生活动：第一步，计算

y

fx0xfx0，并化简；

x

x

第二步，若lim

y

存在，求lim

y

；

x

x

x0

x0

第三步，得到fx0 lim y.

x 0 x

设计意图：回忆导数的概念，引入本节课题.

问题2 函数y fx在x x0处的导数的几何意义是什么？

师生活动：函数y fx在x x0处的导数fx0就是曲线y fx在x x0处的切

线的斜率k0，即k0 limfx0 xxfx0 fx0.

x 0

设计意图：导数的几何意义表明，函数在某点处的导数是函数在相应点处切线的斜率，

对于帮助学生理解导数的定义，提升数学能力，发展直观想象素养，有重要的作用.

问题3 求函数y fx的导数的步骤是什么？

y

f

(

x+Dx

-f

x

)

师生活动：第一步，计算

D

=

)

(

，并化简；

Dx

Dx

第二步，若lim

y

存在，求lim

y

；

x

x

x0

x0

第三步，得到f(x)=y=limDy.

Dx?0Dx

设计意图：依据导数的定义，区别fx0、f(x).

【探究新知】

探究一 函数y=f(x)=c的导数

y

f

(

x+Dx

-f

x

)

c

-

c

因为

D

=

)

(

=

=0,

Dx

Dx

Dx

所以lim

Dy

=lim0=0.

所以y=lim

Dy

=0.

Dx?0

Dx

Dx?0

Dx?0

Dx

思考 若y=c表示路程关于时间的函数，则y=0的物理意义是

什么？

如图，若y=c表示路程关于时间的函数，则y=0可以解释为某

物体的瞬时速度始终为0，即一直处于静止状态.

探究二 函数y=f(x)=x的导数

D

f

(

)

-f

(

)

(

x+Dx

)

-x

因为

y

=

x+Dx

x

=

=1,

Dx

Dx

Dx

所以limDy=lim1=1.

Dx?0Dx Dx?0

所以y=limDy=1.

Dx?0Dx

思考 若y=x表示路程关于时间的函数，则y=1的物理意

义是什么？

如图，若y=x表示路程关于时间的函数，则y=1可以解释为某物体做瞬时速度为1

的匀速直线运动.

探究三 函数