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全日制普通高级中学数学教学大纲

全日制普通高级中学数学教学大纲(最新版)

数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学能够处理数据、观测资料，进行计

算、推理和证明，可提供自然现象、社会系统的数学模型。随着社会的发展，数学的应

用越来越广泛。它已经成为人们参加社会生活、从事生产劳动的需要。它是学习和研究

现代科学技术的基础；它在培养和提高思维能力方面发挥着特有的作用；它的内容、思

想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。

高中数学是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。它是学习物理、化学、计算

机和进一步学习的必要基础，也是参加社会生产、日常生活的基础，对于培养学生的创

新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维有积极作用。因此，使

学生在高中阶段继续受到数学教育，提高数学素养，对于提高全民族素质，为培养社会

主义现代化建设所需要的人才打好基础是十分必要的。

一、教学目的

高中数学教学应该在9年义务教育数学课程的基础上进一步做到：

使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、几何、概率统计、

微积分初步的基础知识、基本技能，以及其中的数学思想方法。

在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发

展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，

进一步发展学生的数学实践能力。

努力培养学生数学思维能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、

运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，能够对客观事物中的数量关系和数学模式

作出思考和判断。

激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度

和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辩证唯物主

义的世界观。

二、教学内容的确定和安排

高中数学教学内容应精选那些在现代社会生活、生产和科学技术中有着广泛应用

的，为进一步学习所必需的，在理论上、方法上、思想上是最基本的，同时又是学生所

能接受的知识。在内容安排上，既要注意各部分知识的系统性，注意与其他学科的相互

配合，更要注意符合学生的认识规律，还要注意与义务教育初中数学内容相衔接。高中

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全日制普通高级中学数学教学大纲

数学分必修课、选修课，选修课包括选修Ⅰ和选修Ⅱ。必修课总计280课时，选修Ⅰ总

计52课时，选修Ⅱ总计104课时。学校根据教学实际自行安排必修课、选修课的开设。

每学期至少安排一个研究性课题。

三、教学内容和教学目标

必修课

1．平面向量（12课时）

向量。向量的加法与减法。实数与向量的积。平面向量的坐标表示。线段的定

比分点。平面向量的数量积。平面两点间的距离。平移。

教学目标

（1）理解①向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。

①（注）：本大纲阐述教学目标分为了解、理解、掌握、灵活运用等四个层次，其

含义参照《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用）》（1995年第2版）的

提法：

（1）了解：对知识的含义有感性的、初步的认识．能够说出这一知识是什么，能

够（或会）在有关的问题中识别它。

（2）理解：对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到了理性认识，不仅

能够说出概念