专题4 科学技术与思想文化（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课.docx

专题4科学技术与思想文化（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题4科学技术与思想文化（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

教材分析

本节课是人教版七年级历史下册的专题4：“科学技术与思想文化”。该专题包括两次科技革命和三次思想解放运动，主要讲述了科学技术的进步对社会生产力的推动作用以及思想解放运动对人们精神世界的洗礼。专题内容丰富，既有对科技成就的介绍，也有对重要历史人物和事件的评价。通过对本专题的学习，学生可以了解近现代科技与思想文化的演变过程，认识到科技是推动社会进步的重要力量，同时培养正确的价值观和思想观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习科技革命和思想解放运动的相关史实，使学生能够掌握科技发展与社会进步的关系，认识科技对人类生活的影响；同时，引导学生正确评价历史人物和事件，培养学生的批判性思维和客观评价能力。此外，通过探讨近现代科技与思想文化的演变，帮助学生树立正确的价值观和思想观，激发学生对国家和社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握两次科技革命的主要成就和影响，以及三次思想解放运动的主要内容和意义。具体包括：

-第一次和第二次科技革命的主要发明和科技进步，如蒸汽机、电力、内燃机等；

-科技革命对生产力、社会结构、生活方式等方面的影响；

-三次思想解放运动的主要思想内涵，如文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等；

-思想解放运动对人类精神世界、文化、政治等方面的推动作用。

2.教学难点：

本节课的难点是让学生理解科技革命和思想解放运动之间的内在联系，以及它们对近现代社会的影响。具体包括：

-科技革命和思想解放运动之间的相互作用和影响；

-科技革命如何推动社会进步，以及思想解放运动如何影响人们的精神世界；

-如何评价历史人物和事件，如爱因斯坦、牛顿等，以及宗教改革、启蒙运动等；

-引导学生从历史事件中提炼出正确的价值观和思想观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，清晰地介绍两次科技革命和三次思想解放运动的主要内容和影响；

-运用案例研究法，分析具体的历史事件和人物，让学生深入理解科技与思想文化的关联；

-实施项目导向学习，让学生分组研究科技革命和思想解放运动的影响，培养学生的合作和研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验其思想和行为，增强学生的历史代入感；

-开展实验活动，如模拟科技发明过程，让学生亲身体验科技革命的意义；

-进行课堂讨论，引导学生主动参与，表达自己的观点，提高学生的批判性思维能力。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示科技发明和思想解放运动的历史图片和视频，增强学生的直观感受；

-引入历史文献和专家讲座，丰富学生的知识来源，提高学生的学术素养；

-使用互联网资源，如在线地图、时间轴等，帮助学生更好地理解和记忆历史事件。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，包括蒸汽机、电力、内燃机等科技发明，以及文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动的历史图片，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们认为科技发明和思想解放运动对近现代社会产生了哪些影响？”让学生思考并参与课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解两次科技革命的主要成就和影响，以及三次思想解放运动的主要内容和意义。在讲解过程中，教师强调科技革命对生产力、社会结构、生活方式等方面的影响，以及思想解放运动对人类精神世界、文化、政治等方面的推动作用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生就所学内容进行讨论，提出问题：“科技革命和思想解放运动之间有什么联系？”让学生通过小组合作、交流探讨，分析科技与思想文化的相互作用和影响。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生突破重难点。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一组练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。题目内容涉及本节课的重点知识，如科技革命的代表性发明、思想解放运动的主要思想等。完成后，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调科技与思想文化对近现代社会的影响。同时，教师提出课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于科技与思想文化的短文，进一步拓展学生的知识运用能力。

6.课后反思（5分钟）

教师在课后对本节课的教学进行反思，总结教