（最新）24年秋统编四年级语文上册1 观潮教学设计【精品】】.docx

1观潮

第1课时

请大家和我一起读一读第一单元的单元导语。

课件出示：

江流天地外，山色有无中。

——[唐]王维

在这个单元的学习里，我们要关注这两个方面：

课件出示：

⒈边读边想象画面，感受自然之美。

⒉推荐一个好地方，写清楚推荐理由。

一、诗歌导入激发兴趣

浪淘沙（其七）

【唐】刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

同学们，你们知道刘禹锡这首《浪淘沙（其七）》描写的是什么吗？是的，描写的是江潮，准确地说是钱塘江大潮。

见过钱塘江大潮吗？苏轼曾这样赞美钱塘江：“八月十八潮，壮观天下无。”千百年来，钱塘江以其独特的江潮，吸引了无数游人看客。现在让我们领略它的风采吧！

课件出示：四种钱塘江潮水类型。

师：同学们请欣赏这些钱塘江大潮的壮观景象。

1.这是“一线潮”，潮头呈一线。一条白线犹如素练横贯江面。

2.这是传说中的“丁字潮”，两股潮形成了一个“丁”字这种奇异景观。

3.这是“交叉潮”，又名“十字潮”。汹涌而来的潮水在绕过沙洲后变成了两股，就像两兄弟一样交叉相抱，形成变化多端、异常壮观的交叉潮。

4.这个是“回头潮”。咆哮而来的潮水撞击着“身后”的堤坝掀起高高的潮头，有一种铺天盖地的气势。

师：同学们，你们知道钱塘江大潮是如何形成的吗？

接下来，我们通过观看一个小视频，去更加形象地了解天下第一潮的形成原因，去感受它的磅礴气势。

（播放视频）

师：同学们，看到这些资料和图片，你有什么感受？

生1：看到这些图片，我感到非常震撼。钱塘江大潮真是汹涌澎湃、雄伟壮观。

生2：钱塘江大潮让我感到震撼，让我感到激动，同时也让我感受到祖国河山的壮美。我更热爱祖国的河山了。

师：同学们，我们从图片和资料中感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃。那么，作者是怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？今天，我们就来学习《观潮》这篇课文。请大家齐读课题——《观潮》。

二、初读课文，识记字词，整体把握

师：接下来请同学们默读课文，注意阅读要求：

1.自读课文，读通句子，读准字音，课后生字表多读几遍。

2.请用“__”划记你从课文中获得的信息。

现在请让我们按下暂停键，静下心来读读课文吧！

师：读完了吗？首先我们来玩一个“浪花一朵朵”的游戏，如果你读对了老师指定的生字，那个生字上面就会出现一朵小浪花。来，试一试吧！

师示范读。

课件出示：

潮据堤阔盼滚顿逐

渐堵犹崩震霎余

读得真棒！接下来老师将这些生字放入词组里，你会读吗？请你练读一下吧！

教师示范读。

你读对了吗？和老师对照一下。

在这里，我说下“霎时”和“顿时”这两个词。这是一组近义词，都有“时间短”的意思，但也有区别。“霎时”表示极短的时间，一会儿；如：一阵雷声过后，霎时间下起了倾盆大雨。“顿时”表示立刻，多用于叙述已过去的事情。如：我听了这话，吃了一吓，顿时呆了。

另外，我们来认识一个多音字，这个字的读音经常容易混淆。“薄”有三种读音，一般形容轻微、少的时候读bó，如薄雾；形容厚度小，与“浓”相对，就读báo，如薄烟、薄纱；还有一个读音是bò，组词薄荷,一种草本植物，可以食用，也可以入药。

下面请看这十五个生字是我们今天要学的生字，并不难，请你用你自己熟悉的方法记住它们。

我强调了一下“潮”字和“震”字的书写。

“潮”是左右结构，“氵”稍窄；右部“朝”两部分均等。书写的时候需要注意三部分的匀称。好，我们跟着视频一起来书写一下。

请在田字本上临写两个。

“震”是上下结构，上小下大。“雨”字头写小点，写扁点。辰字写大点，注意“捺”的舒展。好，我们来看一下视频书写。

好，可以在田字本上书写两个。

师：扫清了生字，这些词语的意思你能理解吗？

漫天卷地的意思是：弥漫天空，席卷大地。同学们，你们发现了解释这个词语的妙招了吗？是的，组词法。漫，弥漫；天，天空；卷，席卷；地，大地；弥漫天空，席卷大地。本文形容波涛无边无际地涌来，随着风浪翻卷的情景。

好的，我们试着用“组词法”来解释下这个词语“风号浪吼”。风，狂风；号，号啕；浪，巨浪；吼，吼叫；狂风在号啕，巨浪在吼叫。本文指潮水气势浩荡，声威宏大。

同学们，你们学会了吗？以后遇到词语解释，可以尝试着用“组词法”去释义。

师：刚才我们读了一遍课文，现在请你说说，你从课文中获得了哪些信息？

生1：我知道了观潮的最佳日期。

生2：我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。

三、再读课文，把握主要内容，理清写作顺序

师：嗯，了解得还真不少！

学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。请记得按下暂停键！

读的时候请注意思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语