2025年中考语文作文应对策略.docxVIP

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2025年中考作文应对策略

【方向预测】

鉴往知今,可以预见,2025年中考作文命题将持续①全面考查核心素养的发展水平,充分发挥考试的育人功能;②以情境为载体、以问题或任务驱动写作的命题方式成为主要形式;③考题可选、大小结合的作文考查方式,全面考查核心素养;④命题材料取自课本,落实课内外结合、学以致用的教学要求。命题还将会持续以命题作文为主,半命题作文、材料作文、话题作文为补充的局面。具体来说,2025年中考作文命题将出现如下局面:

1、命题、半命题作文稳居高位,选题作文一路飘红。命题作文与半命题作文由于其巨大的优势,在未来的中考作文命题中仍将占据主流,但命题限制会越来越少,降低审题难度,给考生提供更多的选择自由,以落实新课标要求的“实用性阅读与交流,文学阅读与创意表达,思辨性阅读与表达”。命题内容会越来越聚焦于走进社会生活、直击生活热点、关注自我成长、贴近学生生活、学习思辨相关的内容,积极引导考生树立正确的人生观、价值观,关注现实生活与社会现象。

2、材料、话题作文风釆依旧。材料作文给考生提供更多的选择自由,更容易考查考生的写作能力和水平,结合近五年材料作文的比重趋势,2025年中考选择材料作文命题形式的考区数量有可能增加。话题作文一直以来不是中考作文命题的主流,但是在近五年的中考命题中依然占有一席之地,2025年中考作文命题也将延续这种局面。对一些高频的话题如“梦想”“青春”“成长”“坚持”“奋斗”“人生价值”等,可多关注。

3、命题内容相对稳定。中考作文命题的原则是让考生有事可与、有话可说、有理可辩,因而与考生实际生活、心理状态密切相关的“成长与自我”“社会与生活”“情感与素质”“青春感悟”“良好心态”“为人处世”“展望美好未来”等主题仍将是2025年中考作文命题的考查重点。值得关注的是,近几年的中考作文命题已由单纯的校园生活、家庭生活向更为广阔、复杂社会生活延展,在广度与深度上都有所提升,因此2025年命题在内容相对稳定的基础上,也将保持更大的命题范范围和更灵活的命题形式。

4、时代性和地域性更强。当今时代,科技发展日新月异,文化发展繁荣昌盛,社会变化的节奏越来越快,每个人都需要与时俱进,才不会被时代抛下。2025年的中考作文命题将会巧妙链接最新的文化、科技、社会资讯,以最抢眼的热点内容,引导考生关注时事、关心时代。在大力倡导文化自信的背景下,2025年各地中考作文命题也将继续大力挖掘和发挥当地文化资源的人文价值,更加鲜明地体现地域特色,引导考生热爱家乡,领略家乡传统文化与风土人情内在的巨大魅力。

【备考方法】

1、关注成长主题作文

2024年的中考作文题目异彩纷呈,从命题类别看,有一大类跟“成长”这个母题有关。这类作文的“成长”主题与统编教材诸多主题单元对接。如,山西省卷题一“这样的表扬好温暖”,辽宁省卷“无声之处,亦有深味”,云南曲靖卷“_______长伴我左右”,四川遂宁卷“最美的问候”,山东青岛卷“续写生活”,江苏淮安卷“这份试卷答得漂亮”,安徽省卷“奔跑不止”,湖南长沙卷“考试的背后”,等等。这些作文题生活、成长气息浓厚,需要考生回顾自己成长路上感怀的事情、感到的人物、受益的哲理,将自己的生活成长体验诉诸作文。这与教材七年级上第二单元的主题“至爱亲情”、第三单元的主题“学习生活”相一致。如《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》,从理解亲情,感受童趣、友谊和爱等方面丰富读者的情感体验,让读者获得情感和心理的成长。这些课文可以作为“成长”主题作文写作的参照。

再如四川内江卷“我也有自己的光芒”,这里的“光”就是一“物”,可实可虚,浸透着考生的情感,来自成长的发现。江苏苏州卷“面对石头”,面对石头,不同的应对方式会带来哪些结果?在现实生活中你会做出怎样的选择?通过选择表达人生感悟。这些作文题跟教材七年级下“人生哲理”单元和九年级上“青春年少”单元相近。《紫藤萝瀑布》中的“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的”,宗璞以“紫藤萝”为喻,抒发对人生的感悟,面对痛苦遭遇选择释怀;《故乡》中“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,鲁迅面对儿时玩伴和故乡的改变,做出奋然前进的选择,抒发人生哲理之思。作文和教材都是从选择和发现中切入成长主题的。

“成长”主题的课文在教材上分阶段、有梯度地呈现和安排,突显成长话题在教材中的核心地位。关注成长主题,立足于教材这个基础并从中获得启发当作为备考首选策略。

2、关注课文写作技巧

教材中的课文是专家针对不同阶段学生的特点而挑选编入的,从课文的语句、选材、立意、构思到描写方法等,都有很高的学习价值。

有些课文的句式可以仿写。如《从百草园到三味书屋》中“不必说也不必说……单是……”,鲁迅用它来写百草园的趣味

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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