《初中数学课程标准》变化详解课件.pptxVIP

;;;新课标的基本介绍（核心理念）;。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系，要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。;新课标的基本介绍（数学教学）;新课标的基本介绍;新课标的基本介绍（课程目标）;课程内容具体变化——数与代数;会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根;;会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及线段中点的意义

了解平行于同一条直线的两条直线平行

会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类

了解并证明圆内接四边形的对角互补；

了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系

尺规作图：过一点作已知直线的垂线；已知一直角边和斜边作直角三角形；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形

了解平行线性质定理的证明

探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧

探索并证明切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线的长相等

了解相似三角形判定定理的证明;六条基本事实

一条直线截两条平行直线所得的同位角相等

两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行

若两个三角形两边及其夹角（两角及其夹边，或三边）分别相等，则这两个三角形全等的全等

全等三角形的对应边、对应角分别相等;了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等;;16;第一学段，以实践活动为主要形式；

第二学段，学生将在教师的指导下，经历有目的、有设计、有步骤、有合作的综合与实践活动；

第三学段，

（1）结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。

（2）会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验。

（3）通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和???力。学生将在教师的引导下，独立思考、合作研究，设计解决具体问题的方案，并加以实施，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。;数学教学学生学习应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程。认真听讲积极思考动手实践自主探索合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察实验猜测计算推理验证等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用;;方程;代数式;数;初中数学新课标解读汇报人XX汇报班级XX目录01新课标的基本介绍02新教材的特点03新课程教学模式PART01新课标的基本介绍新课标的基本介绍核心理念原课标人人学习有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展修订后人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展。课程内容;统计与概率;数与式;第4章几何图形初步（七上）

课题学习:制作长方体形状包装盒;第10章数据的收集、整理与描述（七下）

课题学习:从数据谈节水;七年级上册（62）

第1章有理数（19）

第2章整式的加减（8）

第3章一元一次方程（19）

第4章几何图形初步（16）;积极参与交往互动共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。数学教学02新课标的基本介绍;;处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考主动探索合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。新课标的基本介绍学习领域及其重点关注内容03原课标数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用数感符号感空间观念统计观念应用意识推理能力修订后数与代数图形与几;重视双基，重视培养学生能力；

数学课程教材具有体系结构严谨，逻辑性强，语言叙述条理清晰，文字简洁、流畅，有利于教师组织教学，注重对学生进行基础训练等优点；

数学教学强调对概念的理解和基本技能的训练，强调为学生铺设合理的认知台阶，强调变式训练等；学生的数学基础扎实，运算能力和逻辑推理能力强。;的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系，要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容及选择新课标的基本介绍01将“数学学习”与“数学教学”合成一条，整体阐述数学教学的特征。教学活动