一年级信息技术下册 虚拟游览—自动播放演示文稿 1教案 河大版.docx

一年级信息技术下册虚拟游览—自动播放演示文稿1教案河大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术下册虚拟游览—自动播放演示文稿1教案河大版

2.教学年级和班级：一年级信息技术课程

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

本教案以河大版一年级信息技术下册教材为基础，通过虚拟游览和自动播放演示文稿的形式，让学生掌握演示文稿的基本操作和自动播放功能。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新思维，提高他们对信息技术的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高他们的信息处理能力和创新思维。通过虚拟游览和自动播放演示文稿的学习，学生将能够掌握演示文稿的基本操作和自动播放功能，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队协作和沟通能力，提升他们的社会信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们可能已经接触过简单的演示文稿软件，并能够进行基本的文本输入和幻灯片切换。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对信息技术课程充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。这一年龄段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢直观的演示和有趣的活动。他们中的一些人可能更加擅长动手操作，而另一些人可能更擅长逻辑思考和创意表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习虚拟游览和自动播放演示文稿的过程中，学生可能会遇到一些操作上的困难，例如不熟悉软件界面、操作步骤不清晰等。此外，学生可能对如何组织内容和设计演示文稿的逻辑结构感到挑战，尤其是如何使演示文稿能够流畅地自动播放。此外，对于如何创新地使用演示文稿来表达自己的想法，学生可能需要更多的指导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，提高他们的信息处理能力。

-任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握演示文稿的基本操作和自动播放功能。

-创新思维培养：鼓励学生发挥想象力，创新地设计演示文稿，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪和计算机，展示演示文稿的示例和操作步骤，提供直观的学习材料。

-教学软件：使用适合学生的演示文稿软件，让学生能够直观地学习和操作演示文稿。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和实例，扩展他们的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅美丽的风景幻灯片，引导学生观察并提问：“你们想知道这是哪里吗？如果我们要介绍这个地方，应该如何制作幻灯片呢？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：虚拟游览和自动播放演示文稿。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解演示文稿的基本操作，包括创建幻灯片、编辑文本、插入图片等。

-教师演示如何设置幻灯片自动播放，并解释自动播放的原理和作用。

-学生跟随教师的讲解和演示，进行实时的操作练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个虚拟游览的主题，要求学生分组制作演示文稿。

-学生分组合作，运用所学知识制作演示文稿。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供建议和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师邀请几名学生展示他们制作的演示文稿，并提问：“你们是如何制作这个演示文稿的？遇到了哪些问题？如何解决的？”

-学生回答后，教师进行点评和总结，强调关键点和注意事项。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个创新任务：要求学生运用所学知识，设计一个具有创新元素的自动播放演示文稿。

-学生独立思考，设计创新演示文稿。

-教师邀请学生展示他们的创新作品，并进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生根据所学知识，独立制作一个自动播放演示文稿，并提交。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师紧密围绕教学目标和重难点，通过创设情境、提问、分组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应注重师生互动，引导学生积极参与，培养他们的信息处理能力和创新思维。同时，教师应根据学生的实际学情，灵活调整教学方法和环节，确保教学效果和效率。

知识点梳理

1.演示文稿的基本操作：

-创建新演示文稿

-插入和删除幻灯片

-编辑文本：添加、删除、修改文字和字体

-插入图片和图形：选择、调整大小、旋转

-设置幻灯片背景：选择、预设、自定义

2.自