Unit 3 Animals Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit3AnimalsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit3AnimalsLesson1》选自人教新起点版英语一年级上册，本课以动物为主题，旨在让学生通过学习本课的词汇和句型，掌握基本的动物名词和描述动物特征的形容词。教材内容紧贴学生生活实际，激发学生对动物的兴趣，同时培养他们观察和描述事物的能力。通过本课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，进行简单的动物介绍，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

《Unit3AnimalsLesson1》的教学旨在培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。通过本课学习，学生能：1.掌握基本的动物名词和形容词，提高英语词汇运用能力，增强语言表达能力；2.运用观察、比较等方法，培养逻辑思维和形象思维能力，学会描述动物特征；3.了解动物的生活习性和保护意义，增强对自然生态的关爱，培养跨文化交际意识。从而使学生在英语学习中全面发展核心素养，为终身学习奠定基础。

学情分析

本课程针对的是一年级学生，他们在语言学习方面处于初步阶段，对英语充满好奇心。在知识层面，学生对动物名词有一定了解，但英语词汇量有限，对形容词和句型的掌握尚需加强。能力上，学生具备基本的听说能力，但读写能力有待提高。在素质方面，学生具有活泼好动的特点，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短，自律性较弱。

对于本课程学习，学生的行为习惯将对学习效果产生影响。例如，课堂参与度、合作学习意识和课堂纪律都将直接影响学习效果。此外，学生对动物的兴趣和好奇心将有助于提高学习积极性，但注意力分散等问题也可能给教学带来挑战。因此，教师需结合学生实际情况，采用生动有趣的教学方法和丰富的课堂活动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用直观演示法，通过展示生动的动物图片和实物，帮助学生直观地学习动物名词和形容词；运用游戏教学法，设计趣味性强的课堂活动，如动物猜谜、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；结合情境教学法，创设生活化场景，让学生在实际语境中练习英语表达，增强语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示丰富多样的动物图片和视频，提高学生对课程内容的关注度；运用教学软件，如互动白板，实现师生互动、生生互动，提高课堂互动性；利用实物和教具，如动物玩具、卡片等，增强学生对英语词汇的感知和记忆。从而提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布包含动物名词和形容词的预习PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Animals课题，设计问题如“你最喜欢的动物是什么？它长什么样？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读PPT，尝试理解动物名词和形容词。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己对动物的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，便捷监控学生预习情况。

-作用与目的：

让学生提前熟悉动物词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习习惯，增强对动物特征的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于动物园的故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名词和形容词，结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“动物角色扮演”和“动物特征接龙”游戏，让学生在实践中运用所学。

解答疑问：对学生在活动中产生的疑问进行及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听故事，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演和接龙游戏，体验英语表达的乐趣。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学讨论新学的词汇。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握词汇。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中巩固所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

加深学生对动物词汇和句型的理解。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

培养学生的合作交流和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置绘制“我的动物朋友”图画作业，巩固词汇学习。

提供拓展资源：推荐一些简单的英文动物故事书和视频，供学生课后观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈