因数和倍数的认识（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

因数和倍数的认识（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

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教学内容

《因数和倍数的认识》-2023-2024学年五年级下册数学人教版，本章节内容主要包括：

1.理解因数与倍数的概念；

2.掌握找一个数的因数和倍数的方法；

3.理解因数与倍数的关系，以及它们在数学中的重要性；

4.解决实际问题，如求一个数的最大因数和最小倍数；

5.探索并掌握两个数的公因数与最大公因数的概念。

核心素养目标

1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解因数和倍数的本质，形成数学抽象思维能力；

2.提高学生运用数学方法解决问题的能力，通过探索和操作，培养他们的逻辑推理和数学运算技能；

3.增强学生的数学应用意识，使其能够将因数和倍数的概念应用于解决现实生活中的问题，激发创新意识；

4.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提高他们的表达和倾听技巧，促进人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算，理解了乘法口诀，能够进行简单的乘除运算，这为学习因数和倍数打下了基础。

2.五年级的学生对数学学习兴趣浓厚，具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，喜欢通过探索和动手操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生在学习因数和倍数的过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解因数和倍数的概念可能存在困难；在寻找一个数的因数和倍数时，可能会感到困惑，不知道从何入手；对于公因数和最大公因数的理解可能会遇到难题，需要通过具体实例和引导来克服。此外，对于将理论知识应用到解决实际问题中，学生可能需要更多的实践和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探索和小组合作，发现因数和倍数的规律，培养学生的自主学习能力和合作精神；

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中感受因数和倍数的应用，提高学生的数学应用能力；

-游戏教学法：设计数学游戏，让学生在游戏中运用因数和倍数的知识，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画等展示因数和倍数的概念、方法及实例，直观生动，提高学生的学习兴趣；

-教学软件：运用数学教学软件，让学生通过实际操作，加深对因数和倍数的理解和运用；

-实物教具：使用教具进行直观演示，帮助学生更好地理解因数和倍数的意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布因数和倍数的预习资料，包括定义、寻找方法等，明确要求学生预习后能理解因数和倍数的概念。

设计预习问题：围绕“你如何确定一个数的因数？”和“倍数是如何产生的？”等问题，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解因数和倍数的定义。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解与疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个数的因数和倍数的小故事，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解因数和倍数的概念、性质及寻找方法，结合具体例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出某个数的所有因数，通过角色扮演活动，加深对倍数概念的理解。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，及时辅导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用因数和倍数的知识。

提问与讨论：对于不懂的问题敢于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解因数和倍数的理论知识。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握寻找因数和倍数的方法。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解因数和倍数的理论知识，通过实践活动，提高解决问题的能力，增强合作与沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固因数和倍数的知识。

提供拓展资源：推荐相关的数学故事、视频等资源，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对因数和倍数知识的理解。

反思总结：反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学