第1章 第4节 中国的民族（作业教学设计）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）.docx

第1章第4节中国的民族（作业教学设计）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级地理上册第1章第4节“中国的民族”，重点探讨我国民族的分布特点、民俗文化及民族政策。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过我国地理环境的基本知识，为本节课理解民族分布与地理环境的关系打下基础。同时，学生通过语文、历史等学科的学习，对我国部分民族的文化有所了解，如藏族、蒙古族等，这将有助于学生更好地掌握本节课内容。本节课将结合教材，以实例分析、地图解读等方式，深入探讨我国民族的多样性及其与地理环境的关系，提高学生的地理学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.空间感知与地理分析能力，通过学习我国民族的分布特点，掌握民族与地理环境的关系，提高学生地图解读与分析能力；2.文化理解与尊重，通过了解各民族的民俗文化，培养学生对不同文化的尊重与包容，增强民族认同感；3.综合思维与问题解决能力，结合教材实例，引导学生运用所学知识分析民族问题，提高学生解决问题的综合能力。这些目标与新教材要求相符，有助于提升学生的地理学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了我国地理环境的基本知识，如地形、气候等，以及部分民族的简单介绍，这些知识为理解民族分布与地理环境的关系奠定了基础。

2.八年级学生正处于青春期，好奇心强，对民族文化、地域特色等方面具有浓厚兴趣。他们在思维能力和问题解决方面具有一定的独立性和创新性，喜欢通过合作、探究等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：地图解读与分析能力有限，对民族分布与地理环境关系的理解可能存在困难；对部分民族文化了解不足，可能导致对文化差异的误解；综合分析问题时，可能缺乏系统性和深度。

针对这些情况，教学过程中应注重激发学生兴趣，提供丰富的教学资源，引导学生运用所学知识分析问题，并关注个体差异，给予学生个性化指导，以帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、地理模型、民族服饰及工艺品展示。

2.软件资源：湘教版八年级地理上册教材、教学PPT、民族分布及文化介绍资料。

3.课程平台：学校教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子地图、民族音乐及舞蹈视频、数字化教学素材。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实地观察、模拟体验、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示一幅中国民族分布图，同时播放一段民族音乐，让学生感受民族文化的魅力。提出问题：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族是如何分布的？他们的文化又有何特点？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）民族分布特点及成因

通过讲解，让学生了解我国民族的分布特点，如大散居、小聚居、交错杂居等。分析成因，如地理环境、历史演变等。

（2）重点民族的文化特点

选取藏族、蒙古族、回族等具有代表性的民族，介绍其民俗文化，如服饰、饮食、节日、宗教等。

（3）民族政策

介绍我国的民族政策，强调民族团结、民族平等、共同繁荣的原则。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

分组讨论以下问题：你所了解的民族分布特点及成因；你最喜欢的民族及其文化特点；如何维护民族团结。

（2）课堂提问

针对讨论内容，进行课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。

4.创新教学（10分钟）

（1）模拟体验

让学生穿上不同民族的服饰，体验民族风情，增进对民族文化的了解。

（2）案例分析

分析教材中的案例，如青藏高原的藏族、内蒙古的蒙古族等，让学生了解民族与地理环境的关系。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）空间感知与地理分析

让学生根据所学知识，分析教材中的民族分布图，总结各民族的分布规律。

（2）文化理解与尊重

邀请不同民族的学生分享本民族的文化特点，培养学生对不同文化的尊重与包容。

6.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调民族分布、民族文化及民族政策的重要性。

7.作业布置（5分钟）

根据本节课的内容，布置相关作业，如绘制民族分布图、撰写民族文化小论文等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书馆资源：推荐学生查阅相关地理、历史、民族等方面的书籍，深入了解我国民族的分布、文化和民族政策。

（2）实物资源：鼓励学生参观博物馆、民族风情园等地，亲身感受民族服饰、工艺品等，拓宽知识视野。

（3）多媒体资源：利用学校或家庭多媒体设备，观看民族纪录片、电影等，了解民族生活、风俗习惯等。

（4）社会资源：联系当地民族学校或民族聚居地区，组织实地考察，了解当地民族的实际生活。

2.拓展建议：

（1）开展民族知识竞赛：组织学生参加学校或班级的民族知识竞赛，激