1.3.2 氧化还原反应（第2课时）教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3.2氧化还原反应（第2课时）教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3.2氧化还原反应（第2课时）教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习氧化还原反应的基本概念、特点及判断方法。本节课是继上节课介绍化学反应类型后的进阶内容，是高中化学的重要知识点。教学内容涉及到氧化还原反应的概念、电子转移、氧化数变化、以及氧化还原反应的判断标准等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了化学反应的基本概念，对于化学反应有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解化学反应的本质，通过氧化还原反应的学习，使学生能够理解电子转移的过程，掌握氧化数的变化规律，提高学生对于化学反应类型的认识深度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：通过学习氧化还原反应的基本概念和特点，提高学生对于氧化还原反应的理解能力，使学生能够独立判断一个反应是否为氧化还原反应。

2.分析能力：培养学生分析化学反应中电子转移和氧化数变化的能力，使学生能够从微观层面理解化学反应的本质。

3.科学思维：通过学习氧化还原反应的判断方法，培养学生科学的思维方式，提高学生对于化学问题的思考和解决能力。

4.实践技能：通过课堂演示和练习，使学生能够将氧化还原反应的理论知识运用到实际问题中，提高学生的实践技能。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新思路，培养学生的创新意识，为学生今后的科学研究和创新发展打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-氧化还原反应的基本概念：理解氧化还原反应的定义，掌握氧化还原反应中的基本术语，如氧化剂、还原剂、氧化数等。

-电子转移与氧化数变化：理解电子转移在氧化还原反应中的作用，掌握氧化数的变化规律，能够判断化学反应中的电子转移方向。

-氧化还原反应的判断方法：掌握判断一个反应是否为氧化还原反应的方法，能够准确判断给定反应的类型。

2.教学难点：

-氧化还原反应的判断：学生对于氧化还原反应的判断方法可能存在理解上的困难，尤其是对于一些复杂的反应，难以准确判断其是否为氧化还原反应。

-电子转移的微观过程：学生可能对于电子转移的微观过程理解不深，难以理解电子如何在化学反应中从一个物质转移到另一个物质。

-氧化数变化的判断：学生可能对于氧化数变化的判断方法不够熟练，需要通过大量的练习和教师的指导才能够掌握。

针对以上难点，教师可以通过举例讲解、互动讨论、练习题等方式，帮助学生理解和掌握氧化还原反应的基本概念和判断方法，同时通过电子动画演示等方式，帮助学生形象地理解电子转移的微观过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学人教版（2019）必修第一册》第1.3.2节“氧化还原反应（第2课时）”的相关内容。

2.辅助材料：收集氧化还原反应相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂讲解和studentengagement。

3.实验器材：准备电子转移实验所需的实验器材，如试管、滴定管、指示剂等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供氧化还原反应的预习PPT、相关视频和文档，要求学生预习第1.3.2节内容。

-设计预习问题：提出问题如“氧化还原反应如何判断？”、“电子转移的具体过程是怎样的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读教材和提供的资料，理解氧化还原反应的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握氧化还原反应的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的氧化还原反应现象，如铁生锈实验，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧化还原反应的基本概念、电子转移和氧化数变化。

-组织课堂活动：分组讨论氧化还原反应的判断方法，并进行案例分析。

-解答疑问：针对学生的疑问，进