北师大数学五年级上册第七单元可能性大单元教学课件.pptx

小学数学·五年级（上）·BS第1课时谁先走

通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。理解等可能性的概念，认识事件发生的可能性是相等的。在游戏协作中提升学生合作解决问题的技巧，推动他们运用所学知识与经验应对实际生活挑战。

体验、分析、判断规则的公平性，设计公平的游戏规则。在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则。通过设计公平的游戏规则和讨论不公平游戏中公平的规则，引导学生分析、判断规则的公平性。

看视频，小明和小华遇到了什么问题？你能帮他们解决一下吗？

这个转盘中有几种情况出现？哪种情况出现的可能性高，哪种情况出现的可能性低？

谁先走

小华小明你先走你先走你能替他们想个办法，决定谁先走吗？

抛硬币，正面朝上小明先走；反面朝上，小华先走。投骰子，点数大于3，小明先走；小于3，小华先走。石头剪刀布、抓阄、摸球……都可以。这些方法公平吗？

抛硬币可能的结果正面朝上反面朝上可能性相等用抛硬币这个方法决定谁先走是公平的。

姓名试验次数正面次数反面次数德·摩根409220482044莆丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼诺夫斯基800003989941001外国科学家们抛硬币实验数据

投骰子可能的结果135246小于3大于3小于3的情况有2种。大于3的情况有3种。不公平投骰子，点数大于3，小明先走；小于3，小华先走。

请你修改笑笑的方法，使它对双方公平。可能的结果135246小于等于3大于3投骰子，点数大于3，小明先走；小于3，小华先走。点数大于3小明先走，小于或等于3小华先走。

点数是奇数时小明先走，点数是偶数时小华先走。可能的结果135246小明先走的情况：小华先走的情况：可能性相等请你修改笑笑的方法，使它对双方公平。投骰子，点数大于3，小明先走；小于3，小华先走。

石头剪刀布小明小华石头石头石头剪刀石头布剪刀石头剪刀剪刀剪刀布布石头布剪刀布布结果平小明小华小华平小明小明小华平只要双方都是随机出手，那么出现上述每一种结果的可能性是相等的。其中，有3种结果是双方平手，有3种结果是小明先走，还有3种结果是小华先走。所以，“石头、剪刀、布”的办法是公平的。

请你再设计一个方案，使它对双方公平。要满足什么条件呢？让游戏双方赢的机会相同。

方案1除颜色外，大小形状完全相同。要注意的是一个人摸完，一定要放回去摇匀，另一个人再摸球。把这4个球（2白2红）放入袋中摇匀，摸到红球小明先走，摸到白球小华先走。对这4个小球有要求吗？

方案2准备两张大小、形状相同的纸条，在上面分别写上“先”“后”,再把纸条折成外观一样的小纸条，谁抽到写有“先”字的纸条谁就先走。先后也可以让他们抽签决定。怎么操作呢？

设计公平的游戏规则，就是要保证游戏双方获胜的可能性相等。但实际进行游戏时，存在一定的偶然性，不能确保双方获胜的次数一定相同。方法点拨

扔瓶盖

只有两张票，谁和我一起去看比赛？这有一个瓶盖，扔出后，着地时盖面朝上我去，盖面朝下笑笑去。只有两种结果，应该是公平的吧……

与同桌做20次游戏，并记录游戏结果。结果盖面朝上盖面朝下次数

汇总全班游戏结果。这个游戏对双方公平吗？从汇总的数据上看，游戏规则不公平。想一想，盖子的哪一面重一些？

判断游戏规则是否公平,要看代表双方的事件发生的可能性是否相等,如果相等,游戏规则公平,否则,游戏规则就是不公平的。方法点拨

达标检测，巩固练习

⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。甲转盘乙转盘⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。指针转到黄色小明先行，转到蓝色小华先行。指针转到黄色小明先行，转到蓝色小华先行。我的转盘只要蓝和黄的色块一样大。1.

2.淘气和笑笑决定用抛图钉的方式来决定谁去看球赛。淘气去笑笑去⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？⑵同桌合作抛图钉，每人重复抛10次，并记录结果。汇总全班试验结果，说一说，这个游戏公平吗？这个游戏和瓶盖的游戏差不多，存在不公平。经过实验、统计，我们发现针尖朝上的可能性大，这个游戏不公平。

3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？判断游戏规则是否公平的原则：看代表双方的事件发生的可能性是否相等。因此只要找到黄、白球个数相等即可。

4．（2023.河南洛阳.期末）请利用下面的6张卡片，设计一个公平的游戏规则。【分法一：】这6张卡片中，有3张偶数卡片，有3张奇数卡片，所以抽到偶数和奇数的可能性一样大，所以可以设置游戏规则为：将这6张