人教版初中七年级全册日语-第三单元-课次9 会话：わたしの1日【课件】.pptxVIP

第三单元-课次9会话：わたしの1日

テキストの背景とテーマの導入語彙と文法点の詳細会話内容の学習と演習文化知識の開拓と体験会話練習と向上戦略総括回顧と作業配置目录CATALOGUE

01テキストの背景とテーマの導入

适用对象该教材适用于初中七年级学生，帮助他们系统地学习日语基础知识和交际技能。教学目标通过本教材的学习，使学生能够运用日语进行简单的日常会话，了解日本文化和社会常识。教材特色人教版初中七年级全册日语注重培养学生的日语听说读写能力，内容贴近学生生活，富有时代感。人教版中学7年生全冊日本語プロフィール

本单元主题为“我的一天”，通过学习，学生将能够描述自己一天的生活和学习情况。单元主题重点学习时间的表达方式、日常活动的日语表述以及相关的句型结构。重点内容本单元包含丰富的练习形式，如填空、选择、翻译等，以帮助学生巩固所学知识。练习形式第3ユニットの内容の概要010203

课题主题本课将学习一些与时间、日常活动相关的日语词汇，如“朝”、“昼”、“夜”、“起きる”、“食べる”等。重点词汇关键句型本课将学习描述一天活动的句型，如“私は毎朝7時に起きます”等。本课主题为“我的一天”，围绕这一主题展开会话和语法学习。レッスン9テーマと重点語彙

本课会话场景设定在学校，学生之间互相询问和分享自己一天的生活和学习情况。会话场景会话中涉及的角色为学生A和学生B，他们分别分享了自己一天的生活和学习经历，并进行了简单的交流。通过这一设定，帮助学生更好地理解和运用所学日语知识进行实际交流。角色设定セッションシーンとキャラクタ设定

02語彙と文法点の詳細

新しい語彙起きる(おきる)、朝ご飯(あさごはん)、学校(がっこう)、授業(じゅぎょぅ)、昼休み(ひるやすみ)、帰る(かえる)、夕飯(ゆうはん)、宿題(しゅくだい)、寝る(ねる)読み方デモ教师将带领学生朗读新词汇，确保学生正确掌握发音。新しい語彙リストと読み方のデモ

時間の表現本课中涉及一天中的不同时间段，如早晨、中午、晚上等，学习如何准确表达这些时间。動詞のテ形日常用語コアシンタックスポイント解析学习动词的テ形，表示动作的顺序或并列关系，如“起きて、朝ご飯を食べて、学校へ行く”等。掌握一些日常用语，如“おはようございます”、“こんにちは”、“こんばんは”等，用于不同时间段的问候。

実用例文展示一篇关于“我的一天”的短文，运用新学的词汇和语法点，帮助学生理解并模仿。交流練習実用例文の展示と交流練習学生两人一组，互相询问并回答关于各自一天的生活安排，如“朝、何時に起きますか”、“学校は何時に始まりますか”等。0102

要求学生运用所学词汇和语法点，写一篇关于自己一天生活的短文，注意时态和动词的正确使用。写作练习鼓励学生在日常生活中运用所学日语进行简单交流，如与同学、老师或家人分享自己的一天经历等。口语表达词汇和语法的实际运用

03会話内容の学習と演習

首先，学生需要大声朗读会话原文，注意语音、语调和语速。朗读会话原文学生需要将日语会话原文翻译成中文，以便更好地理解会话内容。翻译会话原文教师需要讲解会话中出现的重点词汇和句型，帮助学生掌握其用法。重点词汇和句型讲解会话原文の朗読と翻訳010203

分配角色教师需要根据会话内容为学生分配角色，如学生A扮演主角，学生B扮演配角等。模拟会话场景学生需要根据自己的角色和会话内容，模拟真实的会话场景进行对话练习。教师点评教师需要对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。ロールプレイング

01分组讨论学生需要分成小组，围绕“我的一天”这个主题进行讨论，分享自己的日常生活。グループディスカッション02整理并发表每个小组需要选出一名代表，将组内成员的日常生活进行整理并发表，以便全班同学了解不同人的生活方式。03互相交流在发表之后，学生可以互相提问和交流，增进彼此之间的了解和友谊。

学生提问学生需要就会话内容提出自己的疑问或不解之处，以便得到教师的解答。教师解答教师需要耐心解答学生的问题，并引导学生深入思考和理解会话内容。互动讨论在解答过程中，教师可以引导学生进行互动讨论，激发学生的思维和创造力。030201インタラクティブ質疑応答

04文化知識の開拓と体験

清洁与整洁日本人非常注重环境卫生，家中通常保持干净整洁，垃圾分类也做得非常细致。饮食文化日本饮食注重营养均衡和食物的美感，餐桌礼仪也十分讲究，如饭前用温水洗手，用筷子时要注意礼仪等。礼仪与礼貌日本人非常重视礼仪，日常生活中会频繁使用敬语，表现出对他人的尊重。日本人の日常生活習慣紹介

中日文化差異の比較社交礼仪中日两国在社交礼仪上存在差异，如日本人更注重隐私和个人空间，而中国人则更注重亲密和热情。等级制度日本文化中存在着严格的等级制度，人们在社交场合会注重身份和地位的差异；而在中国，虽然也有等级观念