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北师大版数学近似数的优化方法与实践

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版数学教材的第九章第一节，主要涉及近似数的优化方法。教材内容通过生活中的实例，引导学生理解和掌握近似数的概念，以及近似数的求法。具体内容包括：

1.近似数的概念：通过生活中的实例，让学生了解近似数的概念，理解近似数与精确数的关系。

2.近似数的求法：介绍常见的近似数求法，如四舍五入法、进一法、去尾法等。

3.近似数的应用：通过实例，让学生了解近似数在生活中的应用，如购物、测量等。

二、教学目标

1.理解近似数的概念，掌握近似数的求法。

2.能够运用近似数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：近似数的概念，近似数的求法。

难点：近似数的应用，以及如何选择合适的近似数求法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时找零、测量身高等，引导学生理解和掌握近似数的概念。

2.近似数的概念：讲解近似数的概念，引导学生理解近似数与精确数的关系。

3.近似数的求法：介绍常见的近似数求法，如四舍五入法、进一法、去尾法等，并通过实例进行讲解。

4.近似数的应用：通过实例，让学生了解近似数在生活中的应用，如购物、测量等。

5.随堂练习：布置练习题，让学生运用所学的近似数知识解决实际问题。

6.例题讲解：讲解练习题，引导学生运用近似数求法解决问题。

7.作业布置：布置作业题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

1.近似数的概念

2.近似数的求法

四舍五入法

进一法

去尾法

3.近似数的应用

七、作业设计

答案：3.2近似到最近的整数为3，2.8近似到最近的整数为3，4.5近似到最近的整数为5，1.9近似到最近的整数为2。

答案：3.2近似到最近的整数为4，2.8近似到最近的整数为3，4.5近似到最近的整数为5，1.9近似到最近的整数为2。

答案：3.2近似到最近的整数为3，2.8近似到最近的整数为2，4.5近似到最近的整数为4，1.9近似到最近的整数为1。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、近似数的概念

近似数的概念是本节课的基础，理解了近似数的概念，才能进一步掌握近似数的求法和应用。近似数是指与实际数值接近的数，它不是精确的数值，而是对实际数值的一种估计。在实际生活中，我们常常需要用到近似数，比如购物时找零、测量身高、计算面积等。

二、近似数的求法

1.四舍五入法

四舍五入法是最常用的近似数求法。当需要近似的数小数点后第一位大于或等于5时，就将这个数四舍五入到最近的整数；当小数点后第一位小于5时，就直接舍去小数部分，保留整数部分。例如，3.2四舍五入到最近的整数是3，2.8四舍五入到最近的整数是3，4.5四舍五入到最近的整数是5，1.9四舍五入到最近的整数是2。

2.进一法

进一法是指将需要近似的数加上一个最小的正数，使其变成整数。例如，3.2进一法近似到最近的整数是4，2.8进一法近似到最近的整数是3，4.5进一法近似到最近的整数是5，1.9进一法近似到最近的整数是2。

3.去尾法

去尾法是指将需要近似的数直接舍去小数部分，只保留整数部分。例如，3.2去尾法近似到最近的整数是3，2.8去尾法近似到最近的整数是2，4.5去尾法近似到最近的整数是4，1.9去尾法近似到最近的整数是1。

三、近似数的应用

近似数在实际生活中有广泛的应用。例如，在购物时，我们常常需要找零，这时就可以用近似数来估算应该找给顾客多少零钱。又如，在测量身高时，我们通常会用尺子或卷尺测量，但尺子或卷尺不可能无限精确，所以测量结果就是一个近似数。再如，在计算房屋面积时，我们通常会用平方米或平方厘米作为单位，但房屋的实际面积可能是一个无限接近的数，我们也只能用近似数来表示。

四、教学过程细节

1.实践情景引入

在引入近似数的概念时，教师可以通过生活中的实例，如购物时找零、测量身高等，引导学生理解和掌握近似数的概念。这样可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受近似数的概念。

2.近似数的概念

在讲解近似数的概念时，教师可以通过具体的例子，如3.2四舍五入到最近的整数是3，2.8四舍五入到最近的整数是3，4.5四舍五入到最近的整数是5，1.9四舍五入到最近的整数是2，来帮助学生理解和掌握近似数的概念。

3.近似数的求法

在讲解近似数的求法时，教师可以通过具体的例子，如3.2进一法近似到最近的整数是4，2.8进一法近似到最近的整数是3，4.5进一法近似到最近的整数是5，1.9进一法近似到最近的整数是2，来帮助学生理解和掌握近似数的求法。

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