《学前儿童科学教育》教学课件合集.pptx

;;一;;;;科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，是人们探索世界获取知识的过程，是一种世界观，一种看待世界的方法和态度。;科学知识;;学前儿童科学的特点;1.经验层次的科学知识;1.经验层次的科学知识;1.经验层次的科学知识;2.幼儿主动建构的过程;3.对客观世界有独特理解;3.对客观世界有独特理解;一;;第一方面;一;1;从理论上说：

随着科技革命的发展，生产过程自动化程度越来越高，对劳动者的智能程度要求越来越高，社会发展要求对学前儿童进行科学教育，科技人才已经成为一个国家走向富强的决定性因素，而能否拥有科技人才资源的关键也要看科学教育，学前儿童科学教育有利于从小培养对科学的浓厚兴趣，为国家储存科技人才资源。;从实践上看：

发达国家都很重视学前儿童科学教育，信息革命给各国的发展带来了新机遇、新挑战和新竞争，国家实力的竞争逐渐演变为科技实力的竞争，而科技实力竞争的基础是教育，是人才。任何一个国家要屹立与世界民族之林，就必须大力发展科学教育，培养现代科学技术所需要的适应社会人才。;（1）促进幼儿认知发展

（2）促进幼儿情感发展

（3）促进幼儿社会性发展

（4）增强幼儿自信心、促进创造力的发展

（5）促进幼儿身心健康发展;a.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

b.通过观察，运用各种感官，动手、动脑，探究问题。

c.在活动中积累丰富的感性经验，奠定了思维的发展。通过联想，形成初步的类的概念。;a.科学教育活动中幼儿获得丰富的情感体验，获得满足感和成功感。

b.在活动中战胜困难，消除幼儿消极情感

c.接触和认识大自然，对大自然产生亲近感，对生物有仁爱之心。;幼儿从活动中了解，很多科学活动需要小朋友们互相合作、互相帮助才能完成，幼儿之间相互交流、协作、分享，这些有利于幼儿逐渐形成社会性的行为方式。;幼儿在活动中通过老师的引导独立解决某个问题，在解决问题过程中通过感知、操作、探索给幼儿带来了情感上的满足和愉快，促进了自信心的发展，行助于幼儿的创造力的发展。;在游戏中让幼儿了解自己身体各器官的功能，从而乐于按受健康教育和???我保护教育。能从生活和游戏中获得知识，在玩与学的同时让幼儿表现浓厚的兴趣和愉快的探索，有利于幼儿的心理的健康。;综上所述：

无论是对社会发展的意义还是对个体发展的意义；向学前儿童进行科学教育是人类社会进步的必然要求，是学前儿童发展的需要，也是学前儿童全面发展教育必不可少的组成部分，无论从社会的需要来看还是从学前儿童个体发展来看，都是至关重要的。;;;;《幼儿园教育指导纲要（试行）》;为什么学;学什么;学什么;怎么学;;;;（一）学前儿童科学教育目标制定的依据;;;;;;产生疑问;;（二）学前儿童科学教育的总目标;;;;;;;;（三）学前儿童科学教育的年龄阶段目标;;;;;（四）学前儿童科学教育的单元目标;;;;;（五）学前儿童科学教育的活动目标;;;;;;;;;;;;（1）能说出常见动植物的名称，了解动植物生活习性

（2）注意并发现动植物的多样性

（3）感知和初步发现动植物的生长变化的规律

（4）关注、体验和探索动植物与人自然环境的依赖关系;;（1）常见的物理现象：多种多样的光、美妙的声音、感受冷热现象、探究体验力、有趣的磁、电

（2）奇妙的化学现象：

如：蚊子出现时点燃蚊香，出现的气味对蚊子有什么影响？

让儿童观察土豆、苹果等用刀切完后，过一段时间会发生什么样的变化？

点燃的蜡烛会出现什么样的情况？

在节日来临时带领幼儿观察欣赏五颜六色的烟火;天气与季节变化的认知对于幼儿来说有一定的难度，在了解天气与季节变化时，重点是让幼儿感知、体验和发现其与动植物与人们生活的关系。具体内容范围如下

风：大小、冷暖；风的作用（风力发电等）台风、沙尘暴、飓风等危害

云：在不同天气的表现与变化

雨：雨的种类（大雨小雨暴雨雷雨等）；雨在不同季节对动植物影响

冰、雪、霜是冬天常见的天气现象等季节的观察。

知道四个季节名称、顺序及典型的特征，例如，天气的情况、了解季节与季节的变化发展状况等

;（1）感受生活中的科技用品（家用电器、通讯工具、交通工具、农用工具、科技玩具等）

（2）了解熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程

（3）增强儿童的环保意识，培养其环保行为：从小事做起从自身做起：不乱扔果皮纸屑、不随意伤害小动物、看就流水的水龙头要关闭、通过散布、短途旅行等方式感受发现环境的绿化、美化环境的绿化、美化陶冶儿童的情操。;（1）观察人主要的感觉器官：视觉（眼）、听觉（耳）嗅觉（鼻）味觉（舌）触摸觉（手脚）能探索感受其各自的功能，体验风雨、阳光等对感觉器官的影响

（2）初步了解人的差异性及其种类（男女的不同、种族不同发色、肤色、五