7.1.2烷烃的性质 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.1.2烷烃的性质教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第七章第一节“烷烃的性质”。该章节主要介绍了烷烃的化学性质，包括烷烃的燃烧、取代反应、裂解和异构化等。具体内容如下：

1.烷烃的燃烧：学习烷烃在氧气中的燃烧反应，理解燃烧产物的生成以及燃烧反应的热效应。

2.烷烃的取代反应：掌握烷烃在光照条件下与卤素气体的取代反应，了解反应机理和反应产物。

3.烷烃的裂解：学习烷烃在高温条件下的裂解反应，理解反应条件和反应产物。

4.烷烃的异构化：了解烷烃的异构化反应，包括碳链异构和位置异构。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，使学生能够独立进行科学探究。

2.科学思维：通过学习烷烃的性质，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生能够运用科学方法分析和解决问题。

3.科学知识：通过学习烷烃的燃烧、取代反应、裂解和异构化等性质，使学生掌握烷烃的基本化学性质，并能够运用相关知识解释实际问题。

4.科学态度：通过学习烷烃的性质，培养学生的科学态度和价值观，使学生能够积极探究科学知识，注重实践与理论相结合，并培养对化学学科的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

-烷烃的燃烧反应：理解烷烃在氧气中的燃烧反应，包括燃烧产物的生成以及燃烧反应的热效应。

-烷烃的取代反应：掌握烷烃在光照条件下与卤素气体的取代反应，了解反应机理和反应产物。

-烷烃的裂解反应：学习烷烃在高温条件下的裂解反应，理解反应条件和反应产物。

-烷烃的异构化反应：了解烷烃的异构化反应，包括碳链异构和位置异构。

2.教学难点：

-烷烃的取代反应机理：学生可能难以理解烷烃取代反应的具体机理，包括自由基的生成和链式反应的过程。

-烷烃的裂解反应条件：学生可能对烷烃裂解反应的高温条件难以理解，以及如何控制反应温度以实现不同的裂解产物。

-烷烃的异构化反应类型：学生可能对烷烃的异构化反应类型，包括碳链异构和位置异构的理解不够清晰。

针对以上难点，教师可以通过生动的实验演示、动画演示取代反应机理、图解裂解反应条件和实物模型展示异构化反应类型，以帮助学生更好地理解和突破难点。同时，通过小组讨论和问题解答环节，鼓励学生积极参与，提出问题并寻求解决方法，促进学生对重点知识的理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解烷烃的燃烧、取代反应、裂解和异构化等性质的理论知识，为学生提供清晰的概念和理论框架。

-实验法：组织学生进行烷烃燃烧、取代反应等实验，通过观察实验现象和数据分析，增强学生对烷烃性质的理解和实践操作能力。

-小组讨论法：将学生分成小组，讨论烷烃性质的应用实例和问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-实验演示：安排实验演示烷烃的燃烧和取代反应，让学生直观地观察实验现象，并提出相关问题引导学生的思考。

-小组探究：让学生分组进行烷烃裂解和异构化反应的探究，通过实验操作、数据分析和讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

-问题解答环节：设置针对烷烃性质相关问题的讨论和解答环节，鼓励学生提出疑问，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件和动画演示取代反应机理和裂解反应条件，以生动形象的方式帮助学生理解难点内容。

-使用实物模型展示烷烃的异构化反应类型，增强学生对异构化反应的理解和记忆。

-提供实验操作视频和实验数据处理软件，辅助学生进行实验操作和数据分析，提高实验技能和数据处理能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示石油开采和使用的视频，引发学生对烷烃的兴趣，提出问题：“石油中主要含有哪种化合物？”

-学生回答后，教师总结：“石油主要含有烷烃，今天我们将学习烷烃的性质。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕烷烃的燃烧性质进行讲解，强调燃烧产物的生成和燃烧反应的热效应。

-学生跟随教师的讲解，记录重要知识点。

3.实验演示（10分钟）

-教师进行烷烃燃烧实验的演示，引导学生观察实验现象。

-学生观看实验过程，并提出问题，教师解答。

4.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论烷烃的燃烧性质在实际中的应用，如汽车燃料的燃烧。

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出烷烃燃烧性质的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的练习进行点评，解答学