9.2《项脊轩志》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

9.2《项脊轩志》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《项脊轩志》，该文选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。文章通过作者项脊轩的生活点滴，反映了明朝中期社会的风俗习惯和人们的生活状态。文章描写细腻，情感真挚，具有很高的文学价值。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了《论语》、《诗经》等古代文学作品，对古代文学的基本知识和阅读方法有一定的了解。通过对《项脊轩志》的学习，学生可以进一步加深对古代文学作品的理解，提高文学鉴赏能力。同时，文章中涉及到的一些历史、文化知识，也与学生在历史、地理等学科中学到的知识相联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《项脊轩志》，学生能够提升对古代文学作品的审美鉴赏能力，理解并传承文章中所蕴含的中华优秀传统文化，同时发展批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触并掌握了一定的古代文学知识，如《论语》、《诗经》等篇目的阅读理解，对古代文学作品的基本形式和特点有一定的了解。同时，学生也在历史、地理等学科中学习了一定的传统文化知识，这为本次课程的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于文学篇目的学习，大部分学生通常表现出较高的兴趣，对于文学作品中的情感表达和审美价值有一定的追求。学生在学习能力上，具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过文本细读和思考，把握文章的主要内容和情感表达。在学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，部分学生则更注重逻辑推理和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《项脊轩志》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些古代用词和句式对于部分学生来说可能较难理解，需要一定的古文阅读技巧。其次，文章的情感表达较为细腻，学生可能难以准确捕捉和理解作者的情感变化。此外，对于文章中所蕴含的传统文化内涵的理解，也需要学生进行一定的思考和探究。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对《项脊轩志》的背景、作者生平等进行讲解，为学生提供基础知识。

（2）讨论法：分组讨论文章中的重点句子、情感表达，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例分析法：分析其他古代文学作品，对比《项脊轩志》的特点，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：播放与《项脊轩志》相关的音频、视频资料，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：利用互动教学软件，进行在线阅读、答题等环节，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解古代文化背景，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古典音乐，营造宁静优雅的氛围，引导学生进入学习状态。

问题提出：教师展示《项脊轩志》的封面，提问：“你们认为，这篇文章讲述了怎样的故事？”

学生回答：引导学生自由发言，分享对文章的初步理解和期待。

2.讲授新课（20分钟）

段落分析：教师带领学生逐段阅读文章，分析文章结构和语言特点。

重点讲解：针对文章中的难点词语、句子结构和情感表达，进行详细讲解。

互动提问：教师提问：“文章中的哪些细节让你感受到了作者的情感？”

学生回答：鼓励学生积极发言，分享对文章情感的理解和感受。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置针对文章的练习题目，包括词语解释、句子翻译和情感分析等。

学生解答：学生独立完成练习，教师巡回指导。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题过程和答案。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对文章内容提出问题，引导学生深入思考。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

核心素养拓展：引导学生思考如何将文章中的情感和价值观运用到现实生活中，提升学生的情感智慧和人生观。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：教师布置课后作业，包括文章阅读、练习题目和思考题等。

学生完成：学生自主完成作业，巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高自己的综合素质。

学生学习效果

1.知识掌握：《项脊轩志》的主要内容、结构和语言特点得到充分理解，对古代文学作品有了更深入的认识。

2.能力提升：通过文章分析和讨论，学生的文学鉴赏能力、批判性思维和