专题1第三单元物质的分散系第1课时-2024-2025学年高中化学同步教学教学设计（苏教版2019必修第一册）.docx

专题1第三单元物质的分散系第1课时-2024-2025学年高中化学同步教学教学设计（苏教版2019必修第一册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题1第三单元物质的分散系第1课时-2024-2025学年高中化学同步教学教学设计（苏教版2019必修第一册）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《专题1第三单元物质的分散系第1课时》，出自2024-2025学年高中化学同步教学教学设计（苏教版2019必修第一册）。本节课将介绍溶液、浊液和胶体这三种物质的分散系的基本概念、性质和区别。学生将学习到溶液的定义、特点以及如何制备溶液；浊液的形成原因、特点以及如何制备浊液；胶体的性质、制备方法以及如何区分溶液、浊液和胶体。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了原子和分子的基本知识，对化学有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生从微观角度理解物质的分散系，进一步拓展学生的化学知识。同时，本节课的内容与生活中的实际问题紧密相连，如溶液在医疗、食品、环保等领域的应用，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握溶液、浊液和胶体的制备方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.证据推理与模型建立：引导学生从实验现象中总结出物质的分散系的性质和区别，培养学生运用证据进行推理的能力，建立物质分散系的模型。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观现象中识别出物质的分散状态，理解分散系中粒子的大小和分布对物质性质的影响，培养学生宏观辨识与微观探析的能力。

4.科学态度与科学伦理：通过学习溶液、浊液和胶体的应用，使学生认识到化学在生活中的重要作用，培养学生的科学态度和科学伦理意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-溶液的概念与特性：理解溶液是一种均一、稳定的分散系，其中溶质以分子或离子的形式存在于溶剂中。

-浊液与胶体的区别：掌握浊液是由较大的颗粒（大于1微米）悬浮在液体中形成的，而胶体是由较小的颗粒（1纳米到100纳米）悬浮在液体中形成的。

-溶液的制备方法：学会使用不同的方法（如溶解、稀释、萃取等）制备溶液。

2.教学难点：

-胶体的本质特征：理解胶体中粒子的大小是介于溶液和浊液之间，这使得胶体具有独特的性质，如丁达尔效应、光学散射等。

-胶体的制备与表征：掌握实验室制备胶体的方法，以及如何使用光学显微镜、激光散射等技术来表征胶体的特性。

-溶液、浊液和胶体的区别：区分这三种分散系的微观结构和宏观性质，理解它们在实际应用中的不同表现和处理方法。

教学资源

-软硬件资源：实验室用具（烧杯、试管、滴定管等）、显微镜、激光散射仪、投影仪、计算机等。

-课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库、在线作业提交系统。

-信息化资源：教学PPT、视频教程、实验操作演示、在线测试题库等。

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导、互动式教学、在线交流平台等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供溶液、浊液和胶体的预习PPT和实验视频，要求学生了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“溶液、浊液和胶体的区别是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和实验观察报告。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关章节。

-思考预习问题：学生完成预习问答，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和实验观察报告。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解溶液、浊液和胶体的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习的能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入物质的分散系概念。

-讲解知识点：详细讲解溶液、浊液和胶体的性质和区别。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析不同分散系的微观结构。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对分散系的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握基本概念。

-小组合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对溶液、浊液和胶体的性质有深刻理解。

-通过小组合作，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设