第13章 电功和电功率 练习2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（北师大版）.docx

第13章电功和电功率练习2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（北师大版）

授课内容

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教材分析

《练习2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（北师大版）》的“第13章电功和电功率”旨在让学生掌握电功的概念、计算方法以及电功率的定义和计算公式。本章内容与日常生活紧密相连，通过探究电流做功的过程，使学生能将物理知识应用于实际问题的解决中。

本章主要包括以下几个部分：

1.电功的概念、计算方法以及影响因素。

2.电功率的定义、计算公式及其物理意义。

3.电流做功的实际应用实例分析。

教学过程中，应注重培养学生的实验操作能力、观察分析能力以及将物理知识应用于实际问题的能力。通过本章的学习，使学生能够理解电功和电功率的本质，掌握相关计算方法，并能在生活中灵活运用。

核心素养目标

本章旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验和问题探究，培养学生的观察、实验、分析、解决问题的能力。

2.物理思维能力：使学生理解并掌握电功和电功率的概念、计算方法，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.实践应用能力：引导学生将所学知识应用于日常生活，培养学生将物理知识应用于实际问题的解决中。

4.团队合作能力：通过小组讨论、实验合作等方式，培养学生的沟通协作能力，提升团队意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对基本的电学概念有所了解。然而，对于电功和电功率的深入理解以及实际应用能力的培养仍需加强。学生在知识层面上，对于电功的计算方法及电功率的概念尚需巩固。在能力方面，学生实验操作能力有待提高，观察分析能力以及将物理知识应用于实际问题的能力也有待加强。

此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生课堂参与度不高，影响了教学效果。针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动，引导学生积极参与讨论和实验，以提升其学习积极性。同时，教师应注重个体差异，因材施教，针对不同学生的知识薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助其提高学习成绩。

在教学过程中，教师应结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的实践应用能力。通过小组讨论、实验合作等方式，培养学生的沟通协作能力，提升团队意识。同时，教师应注重培养学生的科学探究能力，使其在观察、实验、分析、解决问题的过程中，提高逻辑思维和抽象思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1问题驱动法：通过提出与生活实际相关的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究电功和电功率的计算方法及其应用。

1.2实验探究法：组织学生进行实验，观察电流做功的过程，从而加深对电功概念的理解，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

1.3小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，提高学生的沟通协作能力和团队合作意识。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示实验现象和复杂电路图，使学生更直观地理解电功和电功率的概念，提高教学效果。

2.2教学软件辅助：运用教学软件进行模拟演示和互动教学，帮助学生更好地理解和掌握电功和电功率的计算方法。

2.3在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和自我测试，提高学生的自主学习能力，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电功和电功率”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电功和电功率的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电功和电功率”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电功和电功率”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电功和电功率的概念、计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电功和电功率的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：