第5课 三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第5课三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册，第5课“三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融”。本节课主要介绍了三国两晋南北朝时期的历史背景、政权更迭和民族交融等方面的内容。具体包括以下几个部分：

1.三国鼎立：220年曹操建立魏国，221年刘备建立蜀汉，222年孙权建立吴国，三国鼎立的局面形成。

2.两晋更迭：266年司马炎篡夺皇位，建立晋朝，史称西晋。280年西晋灭吴，统一全国。316年匈奴族建立的前赵灭西晋，此后黄河流域进入十六国时期。420年刘裕建立宋朝，南朝开始。439年北魏统一黄河流域，北朝开始。

3.南北朝民族交融：南北朝时期，北方民族与汉族的交融日益加深，出现了民族大融合的高潮。北方民族的政治、经济、文化等方面对汉族产生了较大影响，同时汉族文化也对北方民族产生了吸引力。

4.南北朝时期的经济发展：南北朝时期，农业、手工业和商业均有所发展。江南地区的农业生产逐渐超过北方，成为全国的重要粮仓。海上丝绸之路的兴起，使南朝的海外贸易更加繁荣。

5.南北朝时期的文化：南北朝时期，佛教盛行，道教逐渐衰落。南北文化交融，出现了诸如《水经注》、《文心雕龙》等著名著作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史学科的核心素养、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融，使学生能够：

1.掌握历史发展的时空线索，理解不同历史时期的重要事件和现象。

2.运用史料实证，对历史事件进行客观分析和评价，培养批判性思维。

3.运用历史解释，理解历史现象背后的原因和意义，提高历史思维能力。

4.认识国家的历史和文化，培养对祖国的热爱和自豪感，树立正确的国家观念。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要在于对三国两晋南北朝时期政权更迭与民族交融的理解和把握。具体包括：

1.重点：三国两晋南北朝时期的历史背景、政权更迭和民族交融的内在联系。

解决办法：通过时间轴和示意图的方式，帮助学生理清历史发展的脉络，理解各个政权之间的继承和更迭关系，以及民族交融的表现和影响。

2.难点：对南北朝时期民族交融的深入理解。

解决办法：通过具体案例分析，如北魏孝文帝改革、南北朝文化交流等，使学生了解民族交融的具体表现，并引导学生思考民族交融对后世的影响。

3.重点：南北朝时期经济发展的特点和影响。

解决办法：结合地图和数据，展示南北朝时期江南地区的农业发展和海上丝绸之路的繁荣，引导学生理解经济发展对政权更迭和民族交融的影响。

4.难点：南北朝时期的文化特点和影响。

解决办法：以具体文学作品和艺术作品为例，如《水经注》、《文心雕龙》等，引导学生理解南北朝时期文化的特点，以及佛教、道教在时期的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解三国两晋南北朝时期的历史背景、政权更迭和民族交融等内容，帮助学生建立基础知识框架。

（2）案例分析法：通过分析具体的历史事件和现象，如北魏孝文帝改革、南北朝文化交流等，使学生深入理解民族交融的影响和发展趋势。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对政权更迭和民族交融的理解和观点，培养学生的合作和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示三国两晋南北朝时期的历史场景和政权更迭过程，增强学生的直观感受和兴趣。

（2）教学软件：运用历史模拟软件和在线资源，让学生参与模拟历史事件和角色扮演，提高学生的参与度和思考能力。

（3）互动式白板：利用互动式白板，进行重点知识的梳理和总结，方便学生随时提问和参与讨论，提高教学的互动性和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三国两晋南北朝时期的历史吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三国两晋南北朝时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍三国两晋南北朝时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三国两晋南北朝时期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三国两晋南北朝时期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍三国两晋南北朝时期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三国两晋南北朝时期的特性和重要性。

过程：

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