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中职幼儿心理学教案

【篇一：幼儿心理学教案】

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【篇二：幼儿心理学教案】

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【篇三：《幼儿心理学》教案】

课程教案

课程名称：

开课专业：

主讲教师：

开课时间：

幼儿心理学学前教育阮洁2014年3月

幼儿心理学课程基本情况

（一）授课专业：学前教育专业

学生人数：30人

（二）学时学分：总学时36，周学时2，学分2

（三）使用教材

李燕主编：《儿童心理学》

（四）教学参考书

[1]周宗奎：《现代儿童发展心理学》，安徽人民出版社，2000年

版。

[2]李丹：《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，1987年版。

[3]高月梅：《幼儿心理学》，浙江教育出版社，1998年版。

[4]刘金花：《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，2000年

版。

[5]陈帼眉，冯晓霞，刘桂珍：《学前心理学》，北京师范大学出版

社，1990年版。

[6]陶保平：《学前教育研究方法》，华东师范大学出版社，2003

年版。

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[7]陈帼眉：《学前心理学》，人民教育出版社，2003年版。

[8]李燕：《学前儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，2008

年版。

（五）教学方法：

课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，提问式教学，学生

讲授，师生互动。

（六）教学手段：

多媒体教学，传统讲授，网络教学，vcd，录相。

（七）考核方式：

平时成绩加闭卷考试。

（八）学生创新精神与实践能力的培养方法

通过案例教学方法提高学生分析问题、解决问题的能力；通过学生

讲授的方式培养学生的动手能力，写作能力，表达能力；通过课堂

讨论的方式提高学生解决实际问题的能力和与同学的沟通能力等；

通过幼儿园实地的观察、记录与分析，培养学生初步的科学研究能

力。

（九）学习规范要求：

严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，课下作业的完成情

况等。

第一章绪论

教学时数：2学时

教学的目的与要求：要求学生了解幼儿心理学的对象和内容，理解

幼儿心理学与相关学科的区别和联系，激发学生对本学科的兴趣。

教学重点：1.幼儿心理学的对象及内容2.幼儿心理学与相关学科的

区别和联系教学难点：儿童期的年龄划分

教学方法手段：使用多媒体教学，运用讲授法、讨论法、案例分析

法。

本章主要参考文献：

1.陈帼眉，冯晓霞，刘桂珍：《学前心理学》，北京师范大学出版

社，1990年版。2.李燕：《学前儿童发展心理学》，华东师范大学

出版社，2008年版。

3.刘金花：《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，2000年版。

第一节幼儿心理学的研究对象（

1学时）

讲述：

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幼儿心理学是研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。

这句话概括地说明了幼儿心理学研究的范围和内容。

一、幼儿心理学的年龄范围

回忆：普通心理学所涉及的年龄阶段及研究内容。

指出：儿童心理的发展是指从初生到成熟时期（一般指0—18岁)心

理的发展。从初生到进入小学之前是广义的学前时期(0—6岁)。幼

儿心理学的研究对象是在这个年龄范围内的儿童心理的发展。

儿童期的年龄划分：

二、幼儿心理学的内容

(一)个体心理的发生。举例：注意、记忆。