第一节 第1课时 化学反应速率（教学设计）-2024-2025学年高二化学同步教学教学设计+讲义（人教版2019选择性必修1）.docx

第一节第1课时化学反应速率（教学设计）-2024-2025学年高二化学同步教学教学设计+讲义（人教版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一节第1课时化学反应速率（教学设计）-2024-2025学年高二化学同步教学教学设计+讲义（人教版2019选择性必修1）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“化学反应速率”，选自人教版2019选择性必修1的第三章第一节。本节课将介绍化学反应速率的概念、表达式以及影响反应速率的因素。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过基本的化学反应原理，了解反应物与生成物的关系，并掌握了质量守恒、能量守恒等基本原理。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解化学反应过程中的速率问题，为后续学习化学平衡、化学动力学等内容打下基础。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对化学反应速率的认识，培养其实验操作能力和科学思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与思维、实验技能与观察能力、以及科学态度与责任。通过学习化学反应速率，学生将能够运用科学方法探究影响反应速率的因素，发展逻辑思维和批判性思维能力。在实验操作中，提升学生的实验技能，培养观察能力，使其能够准确记录实验数据和观察现象。此外，通过分析实验结果，引导学生形成科学态度，认识化学在生活和生产中的应用，培养其对环境保护和资源可持续利用的责任感，进而提升学生的社会责任意识。这些核心素养目标与人教版2019选择性必修1的教学要求紧密相关，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是化学反应速率的概念及其表达式的理解和应用，以及影响化学反应速率的因素。具体包括：

-速率的定义及其数学表达式（如平均速率和即时速率）。

-掌握控制变量法在研究反应速率中的应用。

-通过实验探究温度、浓度、催化剂等对反应速率的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-理解速率的微观机制，如活化能概念和碰撞理论的基本原理。

-实验操作中的精确控制和观察，如如何准确测量反应初期的快速变化。

-分析实验数据，理解速率与反应物浓度之间的定量关系。

-掌握如何使用催化剂来改变反应速率，并理解其工作原理。

教学资源准备

-教材：提前确保每位学生都有人教版2019选择性必修1的教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-辅助材料：准备化学反应速率相关的图片、图表、视频等，如反应速率与温度、浓度的关系曲线图，以及实际反应过程的视频资料，增强学生的直观理解。

-实验器材：准备进行反应速率实验所需的化学试剂（如过氧化氢、碘化钾等）、实验用具（如试管、滴定管、温度计等）、以及实验防护用品（如安全眼镜、手套等），确保实验的安全性和准确性。

-教室布置：根据实验和讨论需要，将教室划分为实验操作区、观察区以及小组讨论区，为学生提供适宜的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括化学反应速率的概念与表达式的PPT和视频资料，明确要求学生理解速率的定义及计算方法。

设计预习问题：围绕“影响化学反应速率的因素”，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对难点内容有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解化学反应速率的基础知识。

思考预习问题：针对影响因素，学生尝试独立分析，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的前置学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个生活实例（如食物腐败）引入化学反应速率的概念。

讲解知识点：详细讲解速率的计算公式，以及温度、浓度等因素如何影响反应速率。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生观察不同条件下反应速率的变化。

解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师的讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中积极动手操作，体验化学反应速率的变化。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生对知识点有系统理解。

实践活动法：通过实验加深学生对知识点的直观感受。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深