(精练本)第5章 特训营8 几何证明与计算2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版).docx

(精练本)第5章特训营8几何证明与计算2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(精练本)第5章特训营8几何证明与计算2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自(精练本)第5章特训营8的几何证明与计算部分，重点包括平面几何中的相似三角形、圆的性质及其应用，以及解析几何中的坐标系中点的运算和距离公式。这些内容与2024年中考数学紧密相关，旨在通过综合题型的练习，加深学生对几何图形性质和计算方法的理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了三角形的基本性质、相似与全等的概念，以及基础的坐标系知识。在此基础上，本节课将通过更具挑战性的中考题型，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们几何证明与计算的综合能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的逻辑推理能力、空间想象能力和问题解决能力。通过深入探讨几何证明与计算的相关知识，学生将能够运用逻辑思维进行严谨的几何推理，发展对几何图形的空间感知和想象力，以及在实际问题中灵活运用数学知识进行综合分析和计算。这一目标与课程内容紧密结合，旨在提升学生面对中考数学几何题型的解题策略和核心素养，为未来的数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于相似三角形和圆的相关性质的证明与应用，以及坐标系中点的运算和距离公式的运用。难点在于综合运用这些知识解决中考几何综合题。

解决办法与突破策略：

1.对于重点知识，通过典型例题的讲解和练习，使学生熟练掌握相似三角形的判定和性质，以及圆的相关性质和计算方法。

2.针对难点，设计不同难度的阶梯式习题，引导学生从简单到复杂逐步攻克问题，特别是在解析几何部分，通过图形与代数的结合，帮助学生建立直观与抽象的联系。

3.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相讨论，分享解题思路，培养团队协作和解决问题的能力。

4.教师在关键环节提供适当的提示和引导，帮助学生突破思维障碍，形成系统的解题框架。

5.定期进行错题分析和总结，强化学生对易错点的理解和记忆，提高解题准确率。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以提高学生的主动参与和互动。具体教学活动包括：

1.讲授法：教师通过讲解典型例题，引导学生掌握几何证明与计算的基本方法和技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析解题思路，提高问题解决能力。

3.案例研究：选择具有代表性的中考题型，让学生通过实际案例分析，深入理解几何知识的应用。

4.项目导向学习：设计几何证明与计算的相关项目，鼓励学生自主探究，培养其团队合作和创新能力。

在教学媒体使用方面，充分利用多媒体课件、实物模型等教学资源，帮助学生直观地理解几何图形和计算方法，提高教学效果。同时，结合线上学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具，拓展学生的学习和思考空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于相似三角形和圆的性质预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕几何证明与计算，设计具有启发性的问题，如“相似三角形在生活中的应用”和“圆的方程如何推导”。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，了解几何证明与计算的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解几何证明与计算的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际案例引入相似三角形的应用，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解相似三角形的性质、圆的方程等，结合具体例题进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，共同解决一个综合性的几何证明题。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别辅导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，运用相似三角形和圆的知识解决实际问题。

提问与讨论：针对难点问题，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解几何证明与计算的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，实践应用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对几何证明与计算的