Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking》选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本章节内容紧密围绕野生动物保护主题，通过听力材料和口语练习，让学生了解野生动物保护的现状、问题及措施。课程内容与教材高度关联，旨在培养学生对野生动物保护的意识，提高英语听力理解能力和口语表达能力，同时结合实际教学，促使学生关注我国野生动物保护事业，增强社会责任感。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：提升语言理解与表达素养，通过听力材料，使学生能够理解并运用野生动物保护相关词汇和表达；培养跨文化认知素养，使学生了解不同国家和地区在野生动物保护方面的文化差异；强化社会责任与意识，引导学生关注野生动物保护的紧迫性，激发其参与保护行动的意愿；提高思辨能力，通过课堂讨论，促使学生分析野生动物保护中的问题，探讨解决方案。这些目标与教材内容紧密结合，旨在提升学生的综合素养，符合新教材的要求。

重点难点及解决办法

重点：1.野生动物保护相关词汇和表达的正确理解和运用；2.听力材料中信息的准确捕捉和归纳；3.口语表达中能够流畅地陈述保护野生动物的观点和措施。

难点：1.专业词汇的掌握和运用；2.快速听力理解及细节把握；3.口语表达中的逻辑性和连贯性。

解决办法及突破策略：1.通过预习任务，提前让学生接触并学习专业词汇，结合课堂讲解和例句，加深记忆和理解；2.设计梯度性听力练习，逐步提高学生捕捉关键信息的能力，同时进行听力技巧的点拨；3.开展小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生开口表达，教师提供实时反馈和指导，帮助学生提高口语表达的逻辑性和连贯性。通过以上策略，有效解决重点难点问题，提升学生的英语学科素养。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生学习野生动物保护相关知识。通过案例研究，让学生深入了解保护措施的实际应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟联合国环境保护大会，讨论野生动物保护议题，提高口语表达和交际能力。同时，开展小组合作游戏，以增强词汇记忆和听力理解。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和音频材料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。通过互动电子白板，实现师生实时互动，提高课堂效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布野生动物保护相关预习资料，包括词汇表、听力练习和背景文章。

设计预习问题：围绕野生动物保护的现状，设计问题，如“什么是野生动物保护的主要挑战？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，预习词汇，尝试完成听力练习。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交笔记和问题至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习和思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生熟悉野生动物保护话题，为新课做好准备。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示濒危动物的视频，引出保护野生动物的重要性。

讲解知识点：详细讲解听力技巧，如如何捕捉关键信息和总结主旨。

组织课堂活动：进行角色扮演，模拟联合国环境保护大会，讨论保护措施。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生观看视频，积极思考相关问题。

参与课堂活动：学生在角色扮演中，运用所学知识进行讨论。

提问与讨论：对角色扮演中遇到的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握听力技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生实践所学知识。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

加深学生对野生动物保护知识点的理解。

培养学生的听说能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于野生动物保护的课后写作任务，要求学生提出自己的保护建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和纪录片，鼓励学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，完成课后写作任务。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：通过自我反思，评价学习效果，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学