教师范例锦绣美如画.pptxVIP

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双塔山镇中心小学乔晓蕊锦绣河山美如画

概述本单元主要歌颂了“锦绣河山美如画”的主题,所以我们要开展“爱祖国、爱家乡”的主题宣讲活动,在活动中让学生扮演小记者、小演讲家、小导游等角色,通过利用图书室、网络信息等渠道,搜集有关锦绣河山的文章、图片、诗篇等资料,也可以拿起相机围绕周围最美的场景,记录下身边最美的景色,通过手中的笔记录下自己最真实的感受,写成文章办成校刊。也可以把照片制成“锦绣河山美如画”的小册子,或创建“爱祖国、爱家乡”画册进行宣传,同时召开“爱祖国、爱家乡”主题班会,真实的展示学生的产品,采取多种策略,保障项目的实施,从而进一步提升同学们对祖国和家乡的热爱。

学习目标知识与技能目标1、学生通过自学能正确认读要求会认的生字、快速准确地写出要求会写的生字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、抓住重点词句体会祖国河山的壮美。过程与方法1、读中悟、悟中读,掌握读悟结合的阅读方法,感受祖国河山的壮美2、通过朗读课文,查阅关于祖国锦绣河山的资料,学会搜集整理资料的方法。3、联系生活经验或借助想像等来理解课文,品味语言。体会作者抓住事物特点的表达方法。情感、态度与价值观目标:1、能够想象文章所描绘的祖国壮美山河的画面,体会文章中所蕴含的道理,明白博大精深的祖国文化能给我们的生活中产生深远的影响。认识、领略祖国的文化、唤起学生热爱祖国、热爱家乡的意识2、通过规划“爱祖国、爱家乡的设计”,进一步培养学生热爱家乡,热爱母校的思想感情。

研究的核心问题我们应该如何更好地表现祖国的美?相关的问题是1、本单元的五篇课文向我们描述了祖国的历史非常悠久、景色宜人、江山秀美,处处充满了青春的活力,在学习的过程中你有怎样的感想或收获?2、你最感兴趣的旅游景点是哪里?能不能给大家介绍一下3、你能将自己眼中的家乡美景,用你喜欢的方式呈现出来么?(可以画一画、写一写、也可以用诗的语言描述一下)(以小组形式,展开讨论,发表自己对上述问题的看法)

小组分工合作自由组成学习小组。建议每四人一组,推选出小组长,每个小组可以为自己小组命名并适当分工,填写小组工作表。小组讨论研究计划和分工。

从课文启航☆你对祖国的美了解多少?☆课文是如何描写祖国美景的?☆你认为最美的地方是哪里?能描述一下吗?☆你能结合资料介绍自己的家乡吗?

希望同学们都能将祖国最美的景色收到自己的展示平台里,最终让我们看到不同的美景!

成果展示★资料交流:现在向同学们展示一下各小组所收集到的爱祖国、爱家乡的设计,小组之间要交流收集到的图片或文字资料。★资料整理:以小组为单位,对收集的资料集体讨论、分析整理和资料。各小组建立专门的文件夹存放研究结果,统一命名为“爱祖国、爱家乡”,达到资源共享。

进一步探讨各小组在讨论的基础上,按照自己的想法,讨论“你是如何展现祖国最美的地方?”

“爱祖国、爱家乡”主题宣讲会大家一起来看一下同学们的成果吧!只要我们大家一起努力,是没有什么问题是解决不了的!

老师的话同学们,在这一个月的时间里,我们会一起学习,互相交流,共同进步,对祖国、对家乡有了进一步的了解,在今后的生活中,希望同学们更加热爱自己的祖国和家乡。

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