2024年新沪科版八年级上册物理教学课件 第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述 .pptx

第六章熟悉而陌生的力;本节要点;情境导入;探究新知;我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。;;定义：力是一个物体对另一个物体的作用，通常用字母F表示。;思考：1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？;归纳小结;动手试一下;;让一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。;;归纳小结;思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？;想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？;力的作用效果：

2.可以改变物体的运动状态。;;知识点4力的描述;用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，使弹簧缩短或伸长。;推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。;归纳小结;力的单位;蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N;怎样把力在图上表示出来呢？;拓展一步;作业;2.一本书放在水平桌面上（如图），书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体和受力物体分别是什么？桌面受到书的压力F′，这个力的施力物体和受力物体又分别是什么？如果这两个力的大小都是5N，请画出这两个力的示意图。;3.同学们轻轻拿起物理课本所需的力约为（）。

A.0.5N B.5N C.50N D.500N;4.小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。拉住一根金属条，使其发生下图中四种形变（F1=F3=F4F2），由此说明力的作用效果：;5.在2020东京奥运会皮划艇静水女子500m双人划艇决赛中（如图），中国组合夺冠并创下了新的奥运会纪录。在比赛时，她们为什么要不停地向后划水？;6.现给你一块长木板、一个小木块、一颗小钢珠、两块磁体、两辆小车、两个皮球，请你从中任选器材设计几个实验，说明以下力学知识。

（1）力的作用是相互的；

（2）力可以改变物体的形状；

（3）力可以改变物体的运动状态。;（1）实验器材：两块磁体、两个小车、一块长木板。实验步骤：把两个小车放在长木板上，在两个小车上各放一块磁体，并使两块磁体的异名磁极相对，使两个小车靠近到一定距离后松手，会看到两个小车因受力而相互靠近，这说明力的作用是相互的。

（2）实验器材：一个皮球。实验步骤：用力捏皮球，皮球变瘪，说明力可以改变物体的形状。

（3）实验器材：一块长木板、一颗小钢珠、一块磁体。实验步骤：让小钢珠在长木板上滚动，在小钢珠滚动的路线旁边放一块磁体，会看见小钢珠改变了运动方向，这说明力可以改变物体的运动状态。;7.在扁形玻璃瓶中装满红墨水，将穿有细玻璃管的软木塞塞紧瓶口，分别捏瓶身扁的两侧（如图）和宽的两侧，分别观察细玻璃管中红墨水的变化。观察到的现象说明了什么？为什么？;课堂小结;课后作业;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计