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高中生物《能量之源光与光合作用》说课稿新人教版必修1--第1页

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能量之源——光与光合作用一、捕捉光能的色素和构造

一、内容剖析

光合作用在整个生态系统的物质循环和能量流动中拥有十分重要的意义。学生

在初中生物课程中已经学过光合作用的相关知识；在高中生物必修1第3章中又学

习了叶绿体的显微构造，以及第4章的《细胞的能量“通货〞──ATP》一节中知

道光合作用是合成ATP重要门路之一，至此，学生已经具备进一步学习叶绿体的亚

显微构造和光合作用原理的知识基础和兴趣，本节课要在原有的基础上有所提升。

本课内容波及很多研究实验，培育学生的实验能力和研究能力是这一节课的

重要任务之一。在实验操作方面，学生已经能进行研磨、过滤等操作，但纸层析

法是初次进行，需老师认真指导。此外，因为学生缺少对基粒〔类囊体〕微观构

造的直观认识，本节课又波及到物理〔光学〕、化学知识，关于理解色素汲取色

光，掌握相关化学试剂的使用方法与技巧，可能存在必定的难度。

二、设计思路

1、以问题激发兴趣：整个教课过程要设置好问题，层层睁开，层层递进，

让新知识与旧知识融为一个整体，让学生在步步上涨中登攀到知识的巅峰。

2、以实验说明结论：生物学的教课就是实验的教课过程，实验的展现形式

有学生疏组实验、老师示范实验、动画和图片演示实验等，让实验现象说明问题，

而不是直接让学生记着结论。

3、科学研究的思想坚持到底：用科学家的经典实验来学习科学的实验方法

和思想，在学生疏组实验中学习设计实验的基来源那么，学会剖析实验，改良实

验，学会科学地评论自己。

三、教课目的

1.知识目标：①说出绿叶中色素的种类和作用

②说出叶绿体的构造和功能

专业.

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2.能力目标：正确使用实验器械，达成“绿叶中色素的提取和分别〞的实验

操作

3.感情态度和价值观目标：对实验学习与实行，形成科学态度及创新、合作

的科学精神；借助实验的自我评论，形成生命科学的价值观，并能正确认

识自我，评论自我

四、教课要点、难点

绿叶中色素的种类及其作用

五、教课媒体和方法

多媒体协助教课设施；学生自主、研究、合作学习与师生共同研究相联合〔含

自学、实验、讲话、议论、解说等〕

六、教课过程〔第1课时〕

教课

教师的组织和指引学生活动教课企图

进度

创建情境：用教材P97学生依据知识和从实例剖析

“问题商讨〞导入新课经验作出回答下手，创建问题

一、捕捉光能的色素和情境，引入新课。

构造既联合了现代农

导太阳光中有能量，我们制造出太阳能电池板可业，又紧扣“能

入以捕捉此中的能量并转变为电能。同学们，绿