读后续写之重生我是编剧 教学设计-2023-2024学年高一英语写作专项.docx

读后续写之重生我是编剧教学设计-2023-2024学年高一英语写作专项

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高一英语写作专项-读后续写之重生我是编剧

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一年级一班

3.授课时间：2023年10月15日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.通过读后续写的方式，让学生运用所学的英语写作技巧，创作一个关于“重生我是编剧”的故事。

2.学生能够运用正确的时态、语态、人称等写作手法，将故事情节描述得生动有趣。

3.培养学生的创意思维和表达能力，提高他们对英语写作的兴趣。

三、教学内容

1.导入：教师分享一个关于编剧的短篇文章，激发学生的兴趣，引导学生思考编剧的工作和创作过程。

2.阅读：学生阅读一个关于“重生我是编剧”的故事片段，理解故事情节和人物关系。

3.讨论：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的看法，提出自己的想法和建议。

4.写作：学生根据故事片段，运用所学的写作技巧，进行读后续写的创作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，共同提高写作水平。

四、教学资源

1.短篇文章：关于编剧的介绍和故事片段。

2.笔记本：学生用于记录想法和写作。

3.黑板：用于展示重点写作技巧和学生的作品。

五、教学过程

1.导入：教师分享关于编剧的短篇文章，引导学生思考编剧的工作和创作过程。

2.阅读：学生阅读关于“重生我是编剧”的故事片段，理解故事情节和人物关系。

3.讨论：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的看法，提出自己的想法和建议。

4.写作：学生根据故事片段，运用所学的写作技巧，进行读后续写的创作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，共同提高写作水平。

六、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，总结教学效果和学生的反馈，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高后续课程的教学质量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过读后续写的方式，学生能够运用所学的英语写作技巧，如时态、语态、人称等，准确、生动地描述故事情节，提高英语表达和交流的能力。

2.文化意识：在创作故事的过程中，学生能够了解和体会不同文化背景下的人物关系和情感表达，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生通过分析故事情节和人物关系，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：在自主阅读、讨论和写作的过程中，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们对于故事的情节发展和人物关系有一定的理解，能够运用简单的英语表达自己的观点和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于创作和表达自己的观点充满兴趣，他们喜欢通过写作来展示自己的才华和创造力。在学习能力方面，学生们具备一定的写作技巧和表达能力，他们善于运用语言来描述情节和塑造人物。在学习风格上，学生们喜欢通过合作和讨论来促进学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战包括如何运用恰当的时态、语态和人称来表达故事情节，以及如何创造有趣的人物关系和情感发展。此外，学生可能还面临如何将个人的观点和想法融入故事中的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-笔记本电脑：用于展示教学内容和学生的作品。

-投影仪：用于投影学生的作品和教学内容。

-白板：用于记录重点写作技巧和学生的创意点子。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）：用于发布学习材料和作业，以及学生提交作品。

3.信息化资源：

-短篇文章：关于编剧的介绍和故事片段，用于导入和激发学生的兴趣。

-剧本模板：提供给学生参考和创作的模板。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组讨论，促进合作和交流。

-读后续写：学生根据故事片段进行续写，培养创造力和写作能力。

-展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，共同提高写作水平。

教学过程

1.导入（5分钟）：

作为老师，我将以一个关于编剧的短篇文章激发学生的兴趣。我会问学生们对编剧的了解和兴趣，然后分享这篇文章，让学生们对编剧的工作和创作过程有所了解。

2.阅读（10分钟）：

3.讨论（10分钟）：

学生们将分组进行讨论。我会鼓励他们分享对故事情节和人物的看法，提出自己的想法和建议。我会引导学生思考编剧的创作思路和技巧，并鼓励他们提出问题或