七年级地理上册 3.4 世界的气候教案 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册3.4世界的气候教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级地理上册第三单元《世界的气候》中的4节课，主要内容包括：

1.气候的两大要素：气温和降水。

2.气候类型的划分及其特点：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候、寒带气候、高原气候。

3.气候对人类活动的影响：农业生产、工业布局、城市规划、交通建设等。

核心素养目标

1.运用地图和图表等资料，观察和分析不同气候类型的分布特征及其对地理环境的影响。

2.运用地理知识和方法，解释气温和降水对农业生产、工业布局、城市规划和交通建设等方面的影响。

3.运用综合思维和地理信息技术的应用，探究气候现象的能量来源和气候系统的作用。

4.培养学生的地理实践能力和科学探究精神，提升学生对气候问题的关注和解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了地理的基本概念、地图阅读技巧以及地球的运动等知识。他们对气温和降水有一定的了解，但可能对气候类型的分布和特点认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然现象和地理环境可能具有较强的兴趣。他们可能具备一定的观察和分析能力，但可能需要通过具体案例和实践来提高他们的理解和应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对于气候类型的划分和特点理解起来较为困难，特别是对于一些特殊的气候类型。此外，他们可能对于气候对人类活动的影响和地理实践能力的运用感到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、地图、地球仪、白板、教学课件。

2.课程平台：班级学习平台、在线地理学习资源。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、卫星图像、气候数据图表、在线气候案例分析。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察、互动式教学、问题解决教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界的气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界的气候知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“世界的气候”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“世界的气候”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界的气候知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气候知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气候知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界的气候知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气候技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解世界的气候知识点，掌握气候技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“世界的气候”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“世界的气候”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自