Unit 5 On the Road Using language II P54-55 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit5OntheRoadUsinglanguageIIP54-55教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册，Unit5OntheRoadUsinglanguageIIP54-55。本节课主要学习了与旅行相关的话题，通过阅读和听力材料，学生能够掌握有关旅行计划和旅行体验的表达方式。具体内容包括：

1.学习与旅行相关的词汇和短语，如：destination,transportation,accommodation,sightseeing等。

2.掌握并运用目标句型“Whatareyougoingtodo...?Imgoingto...”来描述旅行计划。

3.通过听力材料，提高学生理解和运用目标语言的能力，同时培养学生的听力技巧。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够运用所学语言进行实际交流，提高口语表达能力。

教学内容紧密结合学生的实际生活，激发学生对旅行的兴趣，同时提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和短语，如destination,transportation,accommodation,sightseeing等，以及目标句型“Whatareyougoingtodo...?Imgoingto...”来描述旅行计划。通过听力材料和小组讨论，提高学生理解和运用目标语言的能力，使其能够在实际情境中进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习与旅行相关的话题，学生能够了解不同文化背景下的旅行方式和习惯，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过听力材料和小组讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度分析和思考问题。同时，通过角色扮演活动，学生能够培养创新思维和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握与旅行相关的词汇和短语，如destination,transportation,accommodation,sightseeing等。

-学生需要能够运用目标句型“Whatareyougoingtodo...?Imgoingto...”来描述旅行计划。

-通过听力材料和小组讨论，学生需要提高理解和运用目标语言的能力，使其能够在实际情境中进行有效沟通。

2.教学难点：

-难点一是学生对旅行相关词汇和短语的掌握。由于部分词汇和短语较为陌生，学生可能难以准确理解和运用。

-难点二是学生对目标句型的运用。学生可能对句型的结构和语法规则不够熟悉，导致在实际交流中出现错误。

-难点三是学生的听力技巧和理解能力。听力材料可能包含一些地的口音和语速较快的对话，学生可能难以听懂并准确理解内容。

-难点四是学生在对旅行计划的描述中能够灵活运用所学语言进行实际交流。学生可能在对旅行计划的描述中缺乏具体细节和连贯性。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过例句、练习和活动帮助学生掌握核心内容，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生之间的交流与合作。

-任务型教学法：通过完成具体的旅行计划任务，培养学生的实践能力和解决问题的能力，同时巩固所学语言知识。

-情境教学法：通过模拟旅行场景，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学语言。

2.教学手段：

-多媒体教学手段：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示旅行相关的图片和场景，增强学生的直观感受和兴趣。

-网络教学手段：运用在线教学平台和教学软件，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

-交互式教学手段：利用互动式白板或教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅行计划和体验的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划和体验的相关知识