7.2.1 复数的加、减运算及其几何意义教学设计-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

7.2.1复数的加、减运算及其几何意义教学设计-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.1复数的加、减运算及其几何意义教学设计-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：复数的加、减运算及其几何意义

2.教学年级和班级：高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解复数加、减运算的定义和规则，能够运用复数加、减运算解决实际问题。

2.掌握复数在复平面上的几何意义，能够将复数与复平面上的点对应起来。

3.培养逻辑思维能力和数学推理能力，能够运用复数的加、减运算及其几何意义进行数学问题的分析和解决。

4.培养学生的创新意识和解决问题的能力，能够运用复数的加、减运算及其几何意义解决实际问题。

学情分析

本节课的授课对象为高一下学期的学生，他们已经学习了实数的基础知识，对实数的加、减运算有一定的理解和掌握。同时，他们具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，能够理解和接受新的概念和理论。

在知识方面，学生已经掌握了实数的基本运算，对于复数的概念和表示方法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来建立复数的基本概念和运算规则。

在能力方面，学生具备一定的数学解题能力，但对于复数的几何意义可能还不太清楚，需要通过本节课的学习来理解和掌握。

在素质方面，学生具备一定的创新意识和解决问题的能力，但可能缺乏对于数学问题的深入思考和分析，需要通过本节课的学习来培养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一定的差异，有的学生可能积极主动参与学习，有的学生可能比较被动。对于课程学习的影响主要体现在学生的学习态度和参与程度上，需要教师通过引导和激励来提高学生的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：人教A版（2019）必修第二册数学教材。

3.信息化资源：教学PPT，包括复数的加、减运算及其几何意义的相关例题和练习题。

4.教学手段：讲解、演示、练习、小组讨论等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个实际问题情境，例如在电路中引入交流电，让学生思考如何用数学工具表示这种电流。引导学生回顾实数的概念，并提出问题：“实数能否解决这个问题？”学生通过讨论和思考，认识到实数无法解决这个问题，从而引出复数的概念。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解复数的定义、表示方法和加、减运算规则。通过示例和讲解，让学生理解和掌握复数的基本概念和运算规则。

教师利用多媒体设备展示复数在复平面上的几何意义，引导学生将复数与复平面上的点对应起来。通过演示和讲解，让学生理解复数的几何意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些有关复数加、减运算和几何意义的练习题，让学生独立完成。同时，鼓励学生之间进行讨论和交流，共同解决问题。

教师选取一些学生的练习题，进行讲解和分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，让学生进行思考和回答。通过提问，了解学生对复数加、减运算和几何意义的理解和掌握程度，及时进行反馈和纠正。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调复数加、减运算的规则和几何意义。同时，提出一些拓展问题，引导学生思考和探讨，激发学生的创新意识和解决问题的能力。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置一些有关复数加、减运算和几何意义的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。

总计：45分钟

教学过程设计要紧凑，突出重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。教师要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，提高学生的核心素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-复数的历史和发展背景。

-复数在工程、物理、音乐等领域的应用案例。

-复数的进一步运算，如乘法、除法及其几何意义。

-复数与其他数学概念的关系，例如代数方程、微积分等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究复数在现实生活中的应用，例如电子电路、流体力学等。

-探索复数的不同表示方法，如极坐标表示。

-尝试解决使用复数作为变量的高级数学问题。

-深入了解复数在复杂系统分析中的作用，例如天气系统、经济模型等。

作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生完成教材上的练习题，包括复数的加、减运算及其几何意义的相关题目。

-布置一些应用题