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13.4《树和天空》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:统编版高中语文选择性必修中册13.4《树和天空》
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中二年级(1)班
3.授课时间:2024年5月15日(星期一)第3节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解力:能够理解课文《树和天空》的主题思想,领会作者通过对树和天空的描绘表达的情感。
2.审美鉴赏:能够欣赏并分析课文中的修辞手法和诗意表达,提高对文学作品的美感体验。
3.创新思维:通过小组讨论和写作练习,激发学生的创意思维,学会从不同角度解读文学作品。
4.文化素养:通过学习《树和天空》,了解中国现代文学的发展背景,增强对中国文化的认识和理解。
学情分析
考虑到所教授的是高中二年级的学生,他们在知识储备和理解能力上已经有了一定的基础。大多数学生对于文学作品的鉴赏能力已经有了基本的认识,能够理解并分析一些简单的文学手法。然而,对于更深层次的文学意义和人文内涵的理解仍有待提高。
在能力方面,学生们在阅读和理解方面存在差异,有些学生对文学作品的感悟能力较强,而有些学生则需要更多的引导和启发。在写作方面,部分学生能够较好地表达自己的思想和感受,但也有部分学生在这方面存在一定的困难。
在素质方面,学生们普遍具有较好的学习态度,对于新的知识和技能有一定的探求欲望。然而,也存在部分学生对于文学作品的学习缺乏兴趣,这可能会影响到他们的学习效果。
在行为习惯方面,学生们大多数能够遵守课堂纪律,积极参与课堂讨论。但也有少数学生在课堂表现较为被动,需要老师的特别关注和引导。
教学方法与手段
1.教学方法
-互动讨论:通过分组讨论和分享,激发学生的思考和表达欲望,增强对《树和天空》主题的理解。
-案例分析:分析课文中的具体描写和表达方式,引导学生深入探讨作者的意图和文学技巧。
-创意写作:鼓励学生创作与《树和天空》主题相关的短文,培养学生的创造力和写作能力。
2.教学手段
-多媒体展示:利用PPT和视频等多媒体材料,生动展示课文中的景象,增强学生的感官体验。
-在线资源:利用网络资源,提供相关的文学作品和评论文章,拓宽学生的阅读视野。
-评价与反馈:通过学生互评和教师的及时反馈,促进学生的自我改进和学习效果的提升。
教学过程
1.导入(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是统编版高中语文选择性必修中册的课文《树和天空》。首先,请同学们快速浏览课文,感受一下作者通过对树和天空的描绘所表达的情感。
2.课文理解(10分钟)
请大家仔细阅读课文,理解作者的意图和表达方式。在这个过程中,我会随时提问,请同学们积极回答。对于课文中的生僻词汇和难点,可以随时提出来,我们一起讨论。
3.主题探究(10分钟)
现在我们已经对课文有了初步的理解,接下来我们要深入探讨课文的主题思想。请同学们分组讨论,思考以下问题:(1)课文中的树和天空象征着什么意义?(2)作者通过对树和天空的描绘表达了怎样的情感?
4.案例分析(10分钟)
现在请各小组选取一个具体的案例,分析课文中的修辞手法和诗意表达。在这个过程中,我会提供一些相关的文学理论知识,帮助大家更好地分析案例。
5.创意写作(10分钟)
6.学生展示和评价(10分钟)
现在请同学们展示自己的写作成果,我们一起来欣赏和评价。在评价过程中,要注意尊重每位同学的创作,给予积极的反馈和建议。
7.总结和反思(5分钟)
以上就是本节课的教学过程,希望同学们积极参与,充分利用课堂时间,提高自己的语文素养。
教学资源拓展
-文学作品:除了《树和天空》,还可以引导学生阅读其他有关自然和人生的文学作品,如《草原》、《雪山》、《大海》等,以拓宽视野,培养对文学的热爱。
-相关评论文章:可以引导学生阅读一些关于《树和天空》的评论文章,了解不同人对这篇作品的解读和评价,以提高学生的批判性思维能力。
-视频资源:可以寻找一些与课文相关的视频资源,如自然风光纪录片、文学朗诵视频等,以增强学生的感官体验和情感共鸣。
2.拓展建议
-对比阅读:可以让学生选取一篇其他作家的作品,与《树和天空》进行对比阅读,思考不同作者对同一主题的描绘和表达方式的差异。
-写作练习:可以让学生尝试自己创作一篇以自然为题材的短文,通过写作练习来提高学生的写作能力和创造力。
-小组讨论:可以组织学生进行小组讨论,分享自己对课文的理解和感受,通过交流和讨论来提高学生的表达能力和批判性思维能力。
-研究性学习:可以让学生选择一个与课文相关的主题,进行研究性学习,通过查找资料、撰写研究报告等方式,提高学生的独立研究和综合运用知识的能力。
教学反思与总结
教学反
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