主题二任务三《小报的完善与评价》教学设计　　 2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册.docx

主题二任务三《小报的完善与评价》教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《小报的完善与评价》是2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册的一节实践性课程。本节课的学习内容主要包括：完善电子小报的版面设计、使用适当的评价标准对小报进行评价。通过本节课的学习，学生能进一步提升运用信息技术进行创意表达的能力，培养团队协作和审美评价素养。教学内容紧密联系学生的生活实际，以任务驱动的方式，引导学生通过实践活动，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过本节课的学习，学生能更好地理解信息技术的应用价值，增强信息意识；在完善小报的过程中，运用计算思维优化问题解决方案；在团队协作和评价过程中，提升数字化学习与创新能力；同时，认识信息社会责任，培养良好的信息道德和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了使用电子设备的基本操作、基础的计算机应用技能、简单的网络搜索和信息整理方法，以及初步的电子小报制作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于能够实际操作和创作的信息技术课程通常比较感兴趣，特别是那些能够体现个性化和创造性表达的课程。他们在信息技术方面的能力层次不齐，有些学生可能已经具备一定的审美和设计能力，而有些学生可能在这方面相对较弱。学生的学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在完善电子小报的过程中，学生可能会遇到版面设计不合理、图片和文字搭配不协调、颜色使用不恰当等问题。此外，他们可能对如何使用评价标准进行自我评价和他评感到困惑，不知道如何客观地评价自己和同伴的小报。这些困难和挑战需要教师在教学中注意引导和帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过具体的任务，引导学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作法：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流和协作，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示实例和示范，清晰地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，提供丰富的学习素材和实践平台，拓展学生的学习渠道。

3.教学软件：运用教学软件，辅助学生进行小报设计和评价，提高学生的学习效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小报的完善与评价》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何完善和评价电子小报吗？它与我们的信息技术学习有什么关系？”

展示一些优秀的电子小报作品，让学生初步感受完善与评价的重要性。

简短介绍电子小报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子小报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子小报的基本概念、组成部分和评价标准。

过程：

讲解电子小报的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子小报的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电子小报的实际应用或作用。

3.电子小报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子小报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子小报案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子小报的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子小报解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子小报相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子小报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子小报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子小报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子小报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子小报。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子小报的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练地运用信息技术工