2-1 立在地球边上放号2024-2025学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版).docx

2-1立在地球边上放号2024-2025学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文必修上册《立在地球边上放号》同步教学设计。

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级全体学生。

3.授课时间：本节课安排在2024年10月10日，星期一，上午第二节课，时长45分钟。

4.教学时数：1课时。

核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生深入理解课文《立在地球边上放号》的主题思想和艺术特色。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过小组讨论、思考问题等方式，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：使学生了解课文中所涉及的历史背景和文化知识，提高学生对中国现代文学的认识和理解。

4.沟通与表达：通过小组讨论、分享观点等方式，提升学生的表达能力和沟通技巧，培养学生的团队协作精神。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文《立在地球边上放号》的主题思想。

-课文中的艺术特色和修辞手法。

-课文中所涉及的历史背景和文化知识。

解决办法：

-通过引导学生深入阅读课文，组织小组讨论，分享观点，帮助学生深入理解课文的主题思想。

-分析课文中的艺术特色和修辞手法，举例说明并让学生进行模仿练习，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

-查阅相关资料，向学生介绍课文中所涉及的历史背景和文化知识，加深学生对中国现代文学的认识和理解。

2.难点：

-课文《立在地球边上放号》的深层含义和象征意义。

-学生对课文中所涉及的历史背景和文化知识的理解。

解决办法：

-通过引导学生进行深入阅读和思考，分析课文中的象征元素和深层含义，帮助学生理解课文的意义。

-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观的历史背景和文化知识介绍，增强学生对课文内容的理解。

-组织小组讨论和问题解答环节，鼓励学生提出问题并互相交流，共同解决理解上的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

-分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、合作解决问题，培养学生的团队合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的文学作品案例，引导学生深入理解和掌握相关的文学知识和技巧。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，生动展示课文内容和相关的历史背景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资源，方便学生进行预习、复习和自主学习。

-文学作品鉴赏：挑选相关的文学作品，让学生通过阅读和欣赏，提高对文学作品的鉴赏能力和审美水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《立在地球边上放号》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《立在地球边上放号》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《立在地球边上放号》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《立在地球边上放号》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《立在地球边上放号》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《立在地球边上放号》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力