统编版（2024）七年级语文上册《回忆我的母亲》同步练习含答案 (4).docVIP

统编版（2024）七年级语文上册

统编版（2024新版）

回忆我的母亲

1．知识链接

回忆录

回忆录是指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。作者把回忆中的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。在写法上，回忆录最大的特点是实事求是，不虚构。回忆录一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。语言表达上力求朴素、自然。

2．阅读考点链接

分析人物形象

【方法指导】

(1)抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。

(2)分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物形象。

(3)关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。

(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定的性格基因。

(5)从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。

【答题格式】从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。

【习题链接】见“拓展阅读”T12。

3．基础考点链接

病句：搭配不当(四)

【主要类型】

修饰语与中心语搭配不当。

(1)定语和中心语搭配不当。如：教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。(定语“大批”与中心语“队伍”不能搭配。)

(2)状语和中心语搭配不当。如：在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮助了我。(应改为“真诚地帮助了我”。)

(3)补语和中心语搭配不当。如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“整整齐齐”不是“打扫”而是“摆放”出来的。)

【解题技巧】

查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。

【习题链接】见“积累与运用”T6。

01积累与运用

【课前预习】

1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

佃农(diàn)慰miǎn(勉)溺死(nì)劳lù(碌)

私塾(shú)和ǎi(蔼)妯娌(zhóu)和睦(mù)

2．词语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)我爱我母亲，特别是她勤劳(勤劳勤奋)一生，很多事情是值得我永远回忆的。

(2)世代为地主耕种，家境是贫苦(艰苦贫苦)的。

(3)大革命失败了，我和家庭完全隔绝(隔离隔绝)了。

(4)这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒(吓倒吓到)。

3．语言运用——仿照画波浪线的句子，在横线上补写恰当的句子。

母爱就像一首田园诗，悠远纯净，和雅清淡；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，【示例】母爱就是儿女成功时的无声落泪，母爱就是儿女失败时的默默支持。

【基础提升】

4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)

A．悲衰豪绅(shēn)管束蛮横(hénɡ)

B．富裕衙门(yá)蔚勉差役(chāi)

C．周济不辍(chuò)高粱床铺(pù)

D．威协外甥(shēn)连夜仁慈(cí)

(解析：A.“衰”应写作“哀”，“横”应读作“hènɡ”；B.“蔚”应写作“慰”；D.“甥”应读作“sheng”。)

5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(B)

A．面对朋友的误会，他百口莫辩，只能无可奈何地摇摇头。

B．我们是一个大家庭，最讨厌的就是有人在这里成群结队影响团结！

C．尽管他坐拥金山，却为富不仁。

D．张凡做事勤勤恳恳，任劳任怨，是大家喜爱的生活委员。

(解析：B项“成群结队”形容一群人集合在一起，用在此处不合语境，可改为“拉帮结派”。)

6．(原创)语言运用——下列句子没有语病的一项是(B)

A．他有充沛的理由把事情推卸得一干二净。

B．陈小珊省吃俭用，用平时节省下来的零用钱给希望小学师生买了一些学习用具。

C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

D．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

(解析：A.定语“充沛”与中心语“理由”搭配不当，应将“充沛”改为“充分”；C.关联词“即使……但……”搭配不当，可把“但”改为“也”；D.“提高成绩”与“是否努力”一面与两面搭配不当，可将“是否”改为“的”。)

7．语言运用——下面情境中，小航表达得体的一项是(C)

小航和小朋约好周末一起去遵义市博物馆参观。小航去小朋家结伴走，小朋的奶奶开了门。小航说：____________________。

A．我要找一下小朋，我和他去博物馆参观。

B．您是谁呀？小朋在家吗？我找