高中语文选择性必修中册古诗文高考一轮总复习精品课件 36 五代史伶官传序.pptVIP

选择性必修中册36五代史伶官传序语文

内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用

欧阳修作家作品:欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁、六一居士,北宋政治家、文学家。《五代史伶官传序》是一篇史论。此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论,说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”,借以告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,力戒骄奢纵欲。

文本精读透解字词

通读全文,解释文中加点字词的意思。人的作为推其根本表原因世人说箭结连词,同“而”副词,表示祈使语气你的

宗庙,古代帝王祭祀祖先之所官名,泛指一般属官羊、猪各一头祭告祖庙背负向前奔驰把箭收藏(在祖庙里)

缚绳索名词活用为动词,用匣子装仇人名词作状语,在夜里作乱的人叛贼观望斩断头发向天发誓泪水沾湿衣襟多么

难道或者,还是考察,探究轨迹《尚书》自满使……兴旺安乐规律

当,正当全,整个演戏的人围困极小的事沉湎,无节制语气词连用,表示反诘语气

梳理整合知识归类

1.一词多义动词,围困动词,困扰动词,困厄动词,告诉动词,祭告动词,禀告

动词,兴盛动词,装动词,强盛形容词,盛大的连词,表转折连词,表顺承连词,表修饰

副词,表示祈使语气副词,那么代词,他副词,表揣测语气,大概副词,表反问,难道

2.词类活用名词作动词,考察、探究动词的使动用法,使……兴盛名词作动词,用匣子装形容词作动词,推其根本动词的使动用法,使……灭亡名词作状语,向前名词作状语,在夜里名词作状语,向东乱,形容词作动词,作乱;四,数词作状语,在四面

3.古今异义古义:???????????今义:人的离合、境遇、存亡等情况。古义:???????????今义:做;投身到(事业中去)。古义:???????????今义:①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏激而产生的情绪。与“天命”相对,指人的作为。官名,这里泛指一般属官。心情、气势。

4.特殊句式(1)梁,吾仇也;燕王吾所立。(判断句)译文:?????????????????????(2)方其系燕父子以组。(状语后置句)译文:?????????????????????(3)而告以成功。(状语后置句、省略句)译文:?????????????????????(4)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。(状语后置句、被动句)译文:?????????????????????????(5)而身死国灭,为天下笑。(被动句)译文:?????????????????????梁国,是我的仇敌;燕王是我扶持起来的。当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。人生的祸患常常是从极小的事积累起来的,人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰。并把成功的消息禀告给先王。自己丧命,国家灭亡,被天下人耻笑。

5.名句默写(1)欧阳修在《五代史伶官传序》中针对有人把国家兴盛与衰亡的道理归于“天命”的说法,提出了自己的观点:“,,!”?(2)《五代史伶官传序》中写庄宗继承父志,背着父亲留下的三支箭前去打仗,并取得胜利的句子是“,,”。?盛衰之理虽曰天命岂非人事哉盛以锦囊负而前驱及凯旋而纳之

(3)《五代史伶官传序》中写庄宗消灭仇人、平定天下后,突然发生叛乱,君臣在出逃途中对天发誓、悲伤哭泣的句子是“,”。?(4)“生于忧患,死于安乐”是孟子的名句,《五代史伶官传序》中“,”与其语意相近。?(5)欧阳修在《五代史伶官传序》中告诫人们要防微杜渐的句子是“,”。?至于誓天断发泣下沾襟忧劳可以兴国逸豫可以亡身夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺

6.文化常识(1)庄宗:后唐国君李存勖,五代后唐王朝的建立者,兵变中被杀,在位仅三年。“庄宗”是其庙号。(2)少牢:古代祭品。祭祀用一猪一羊称“少牢”。用牛、猪、羊各一头叫“太牢”。(3)告庙:天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。(4)从