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中班科学教案调皮的空气

一、教学内容

本节课选自中班科学教材第四章《身边的科学》，具体内容为《调皮的空气》。通过本章内容的学习，使幼儿了解空气的特性，感受空气的存在，探索空气对物体的影响。

二、教学目标

1.让幼儿了解空气是无色、无味、无形的气体，知道空气的存在。

2.培养幼儿观察、探索、实验的能力，激发对科学现象的兴趣。

3.使幼儿了解空气在生活中的作用，培养环保意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿感受空气的存在，了解空气的特性。

难点：使幼儿理解空气对物体的影响，培养观察、探索、实验的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：气球、风车、空瓶子、塑料袋、纸张等。

2.学具：每组一份气球、风车、空瓶子、塑料袋、纸张等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带幼儿到户外，观察风吹树叶、旗帜飘扬等现象，让幼儿感受空气的存在。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过展示气球、风车等教具，讲解空气对物体的影响，让幼儿了解空气的特性。

3.随堂练习（5分钟）

幼儿分组进行实验，观察空气对气球、风车等物体的影响。

5.环保教育（5分钟）

教师讲解空气污染的危害，教育幼儿保护环境，节约能源。

六、板书设计

1.空气的特性：无色、无味、无形

2.空气对物体的影响：吹动、浮力、压力

3.环保意识：保护空气，节约能源

七、作业设计

1.作业题目：

观察家中的物品，找出受空气影响的物体，记录下来。

2.答案：

（1）气球：空气可以使气球鼓起来，产生浮力。

（2）风车：空气流动时，对风车叶片产生压力，使风车转动。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对空气特性的理解程度，及时调整教学方法。

2.拓展延伸：

（1）开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的危害，培养环保意识。

（2）鼓励幼儿在家中开展科学小实验，探索空气的更多奥秘。

重点和难点解析

1.教学过程中的实践情景引入；

2.例题讲解中空气对物体影响的阐述；

3.随堂练习的设计与实施；

4.环保教育的融入；

5.作业设计的生活化与实际应用。

一、实践情景引入

1.确保安全：选择安全的户外环境，避免风力过大或存在潜在危险；

2.引导观察：通过提问、引导，让幼儿关注到空气的存在，培养观察力；

3.激发兴趣：以生动、形象的语言描述，激发幼儿对空气现象的好奇心。

二、例题讲解

1.空气的特性：强调空气无色、无味、无形，让幼儿形成初步认识；

2.空气对物体的影响：详细讲解空气流动、浮力、压力等现象，使幼儿了解空气与物体的关系；

3.互动提问：在讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考，加深理解。

三、随堂练习

1.分组合作：将幼儿分成小组，培养团队协作能力；

2.实验指导：明确实验目的，引导幼儿观察、记录实验现象；

3.安全提示：提醒幼儿注意实验过程中的安全，避免意外发生。

四、环保教育

1.空气污染危害：讲解空气污染对人类、动植物及环境的影响，提高幼儿的环保意识；

2.节能减排：教育幼儿节约能源，从自身做起，为保护环境贡献一份力量；

3.实践活动：组织幼儿参与环保主题活动，如植树、清理垃圾等，将环保理念融入日常生活。

五、作业设计

1.观察记录：鼓励幼儿在家中寻找受空气影响的物体，如气球、风扇等，并进行记录；

2.家庭实验：指导家长与幼儿共同完成简单的空气实验，如吹动纸片、制作小风车等；

3.分享交流：鼓励幼儿在课堂上分享作业成果，提高表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，增强讲解的趣味性；

2.语调起伏，注意抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力；

3.适时使用拟声词，如“呼呼的风声”，使幼儿更容易理解。

二、时间分配

1.实践情景引入：约5分钟，确保充分感受空气的存在；

2.例题讲解：约10分钟，详细讲解空气特性和物体影响；

3.随堂练习：约5分钟，让幼儿亲身体验，观察实验现象；

5.环保教育：约5分钟，融入环保意识，培养责任感。

三、课堂提问

1.提问具有针对性，引导幼儿关注空气特性及影响；

2.问题难度适中，符合幼儿的认知水平；

3.鼓励幼儿积极思考，给予充分的时间回答；

4.对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强自信心。

四、情景导入

1.选择具有代表性的场景，如风吹树叶、旗帜飘扬等；

2.以生动、形象的语言描述，激发幼儿的好奇心；

3.引导幼儿观察、感受，培养观察力。

教案反思

1.教学内容是否充实：反思教学内容是否涵盖了空气特性的各个方面，是否有助于幼儿全面了解空气；

2.教学方法是否恰当：反思实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效，是否调动了