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七年级体育体育课授课教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课为七年级体育课程,主要教学内容为《体育与健康》教材中第二章“体育锻炼与健康”部分。具体内容包括体育锻炼的基本原则、适宜的运动量判定标准、运动前的准备活动及运动后的恢复方法。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在小学阶段已接触过体育锻炼,对体育锻炼的基本概念有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上,进一步引导学生掌握科学的体育锻炼方法,培养良好的体育锻炼习惯,提高学生的体育素养。
教学过程中,我将结合课本内容,通过讲解、示范、实践等方式,使学生深入了解体育锻炼的重要性,掌握适宜的运动量判定标准,学会运动前的准备活动和运动后的恢复方法。同时,注重引导学生积极参与体育锻炼,培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕《体育与健康》课程标准,结合七年级学生的年龄特点和认知水平,设定以下三个方面:
1.运动能力:通过本节课的学习,使学生掌握体育锻炼的基本原则和方法,提高运动技能,培养学生的运动能力。
2.健康行为:帮助学生了解适宜的运动量判定标准,学会运动前的准备活动和运动后的恢复方法,培养学生形成良好的体育锻炼习惯,促进学生健康成长。
3.体育品德:通过体育课程的开展,培养学生积极参与体育锻炼的积极性,增强团队协作精神,提高学生的竞技体育意识,培养学生的体育品德。
在教学过程中,我将注重引导学生主动参与,发挥学生的自主学习能力,使学生在掌握体育锻炼知识的同时,提高自身的核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在小学阶段已经接触过体育锻炼,对体育锻炼的基本概念和一些运动项目有初步的了解。他们已经具备了一定的运动能力,例如跑步、跳高、跳远等。此外,学生对运动前的准备活动和运动后的恢复方法也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对体育锻炼普遍感兴趣,他们喜欢参与各种体育活动,具备一定的自主学习能力。在学习能力方面,学生具备一定的观察力、模仿力和合作能力。在学习风格上,他们喜欢互动性强、趣味性高的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课内容时,学生可能对适宜的运动量判定标准、运动前的准备活动和运动后的恢复方法等方面存在疑问。此外,部分学生可能在运动技能上有所欠缺,需要教师的指导和鼓励。另外,如何将所学知识运用到实际体育锻炼中,形成良好的体育锻炼习惯,也是学生需要面临的挑战。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:体育场地、器材(如跳绳、篮球、足球等)、测量工具(如卷尺、计时器等)、教学课件、视频资料。
2.课程平台:学校体育课程平台、班级微信群等。
3.信息化资源:网络教学资源、在线体育课程、体育资讯等。
4.教学手段:讲解法、示范法、实践法、分组讨论法、竞赛法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕体育锻炼的基本原则和方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解体育锻炼的基本原则和方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-预习资料:PPT、视频、文档等。
作用与目的:
-帮助学生提前了解体育锻炼的基本原则和方法,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出体育锻炼的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解体育锻炼的基本原则和方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握适宜的运动量判定标准。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验体育锻炼的实际应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解
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