9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）.docx

9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作之一，收录于统编版必修上册的第九章第一节。本节课将通过对这首词的深入解读，让学生领略苏轼的豪放派风格，理解其情感内蕴，并掌握古典诗词鉴赏的基本方法。词中不仅有对历史的追念，也有对英雄人物的感慨，还融入了作者自身的情感体验。通过分析赤壁战场、英雄人物、江山风光等元素，学生将能更好地理解苏轼的思想感情。同时，本节课还将引导学生运用朗读、讨论、写作等多元化教学手段，提高他们的语文综合素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言能力。通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，使学生能够感受苏轼的豪放派风格，领悟诗词中的意境，提升审美鉴赏能力。同时，引导学生理解诗词背后的历史文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。在分析诗词过程中，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高语言表达和论证能力。最后，通过朗读、讨论、写作等实践活动，提升学生的语文综合运用能力。

三、重点难点及解决办法

“三、重点难点及解决办法”

四、教学资源准备

“四、教学资源准备”

五、教学实施过程

“五、教学实施过程”

六、教学资源拓展

“六、教学资源拓展”

七、课堂

“七、教学评价”

八、课后作业

“八、课后作业”

教学反思与改进

“九、教学反思与改进”

内容逻辑关系

“十、内容逻辑关系”