（冀教2024版）数学一年级上册第1课 认识新同学 教学设计.docx

第1课时--认识新同学

课程基本信息

学校

授课班级

学科

数学

授课教师

学期

课题

第1课时--认识新同学

学习目标

知识目标

技能目标

情感目标

通过师生间的平等交流，认识老师、熟悉同学，消除新入学的陌生感。

初步认识前、后、左、右，能用前、后、左、右介绍周围同学。

感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

在具体情境中观察、思考，认识物体前后、左右的位置。

通过游戏和互动活动，培养学生观察、表达和交流的能力。

培养学生的合作意识和团队精神。

激发学生对新环境、新同学、新老师的喜爱之情。

重难点

学习重点

学习难点

核心素养

在具体情境中观察、思考，认识物体前后、左右的位置。

能按照前后、左右的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。

在具体情境中观察、思考，认识物体前后、左右的位置。

教学过程

一、创设情境，引入新课

1.开场白:

师:同学们，祝贺你们成为一年级的学生了!看到你们这一张张可爱的小脸，老师非常想和你们每个人做朋友，你们愿意做老师的朋友吗?

师:今天，我们就来一起认识新朋友，学习新知识。

2.自我介绍:

师:我先来进行自我介绍。我姓王，叫xx，今年28岁，身高1米65厘米，家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我，一共5口人。

鼓励学生大胆提问，还想知道老师的什么情况，进一步感受老师的亲切。

二、学生自我介绍

1.小组交流:

师:现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学，谁愿意把自己介绍给大家?

给每个学生进行自我介绍的机会，结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出这就是数学。

2.全班交流:

鼓励学生说说自己认识了几名同学，进一步增进同学间的了解。

三、认识前后左右

1.认识自己的前后左右:

师:同学们今天都认识了新朋友，现在，大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学。

鼓励学生指一指自己的前、后、左、右，并说出是谁。

2.小组交流

①学生按照我叫xxx，今年6岁了......自我介绍。

②学生交流各自前面和后面同学的名字、年龄。

③学生交流各自左面和右面同学的名字、年龄

3.小组活动1

①让每组同学排成一纵队，指名描述小伙伴的位置。

②让每组同学排成一横队，指名描述小伙伴的位置。

4.小组活动2-听指令做动作

①举起左手。

②闭上右眼。

③捂住左边耳朵。

④抬起右腿。

⑤站在书桌的右面。

5.小组活动3-整理书桌

数学书放在书桌的左面，铅笔放在数学书的右面，橡皮放到铅笔的左面。

6.把你在幼儿园里的表现最棒的事情讲给大家听。

学生交流、分享在幼儿园的趣事。

六一儿童节时我表演节目，在“故事大王”比赛中，

大家都为我鼓掌。老师夸我讲得好!

在“拍篮球”比中，我得了第一名。 在“自理能力展示”中，我叠被子又整齐又迅速。

让学生分享在幼儿园的趣事，结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出生活中处处有数学。

四、认识卡通朋友和学习伙伴

师:同学们认识了老师和同学，现在，请同学们打开漂亮的数学教材，我们一起来认识一下书中的卡通朋友和学习伙伴。

兔博士蓝灵鼠大头蛙

我叫丫丫。我叫红红。

我叫丫丫。

我叫红红。

我叫亮亮。我叫聪聪。

我叫亮亮。

我叫聪聪。

记住书中卡通朋友和前、后、左、右同伴的名字。

五、课堂延伸

师:这节课，我们每个人都认识了这么多的新朋友，还认识了书中的卡通朋友和学习伙伴，知道了在我们的生活中处处有数学，老师真为你们高兴。请你回家后把老师的情况和你认识的好朋友介绍给你的爸爸妈妈，好不好?

六、课堂小结

师:今天我们不仅认识了新朋友，还学会了用前、后、左、右来描述周围的同学，感受到了数学与生活的紧密联系。希望大家在以后的学习中，继续保持这种好奇心和探索精神。

七、板书设计

1.认识新朋友

老师介绍学生自我介绍

前、后、左、右

生活中处处有数学