期末重难强化练六　凸透镜成像规律及应用教学设计-2024-2025学年物理鲁科版八年级上册.docx

期末重难强化练六凸透镜成像规律及应用教学设计-2024-2025学年物理鲁科版八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：凸透镜成像规律及应用

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以物理鲁科版八年级上册教材为基础，围绕凸透镜成像规律及其在实际中的应用进行深入讲解。通过期末重难强化练习，帮助学生巩固已学知识，提高解决实际问题的能力。内容包括凸透镜成像原理、成像规律、应用案例分析等，结合实验和习题，使学生在实践中掌握物理知识。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的物理核心素养，特别是科学探究和物理观念。通过凸透镜成像规律的学习，学生将提升以下能力：运用科学方法进行观察、分析和推理，理解成像规律的物理本质，培养空间想象和抽象思维能力；结合实际案例分析，提高问题解决和创新能力，激发对物理现象的好奇心和探究欲；同时，通过团队合作进行实验操作，加强沟通交流，促进科学态度和责任的养成。这些素养目标与新课标要求紧密相连，注重学生全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前期学习中，已掌握了光学基础知识，如光的传播、反射和折射等，了解了凸透镜的基本概念和光学性质。此外，他们对简单光路图有所认识，能绘制和解读光路图。

2.学习兴趣、能力和风格：八年级学生对物理现象充满好奇心，对实验操作和实际应用有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手能力，但抽象思维能力尚在发展。学生的学习风格多样，部分学生擅长理论学习，而另一部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解凸透镜成像规律时，学生可能会对成像公式和光路图的推导感到困惑，特别是对物体在不同位置成像的特点和应用场景的判断。此外，他们在实验操作中可能会遇到调整透镜和光源位置、准确测量数据等难题。对这些困难和挑战，教学中需给予针对性指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有物理鲁科版八年级上册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备凸透镜成像规律的图片、图表、动态光路图以及实际应用场景的视频，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.实验器材：准备凸透镜、光源、光屏、光具座、刻度尺等实验器材，确保实验安全，提高实验效果。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区、实验操作台和小组讨论区，为学生提供舒适的学习和实验环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传凸透镜成像规律的预习资料，包括PPT、动态图解和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕凸透镜的成像特点，设计问题引导学生思考，如“凸透镜如何成像？”“不同物距下的成像特点有哪些？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步理解凸透镜成像的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，突出成像规律的重难点。

-培养学生的前置学习和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的凸透镜成像案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解凸透镜成像的规律，结合实物演示和图解。

-组织课堂活动：分组让学生进行凸透镜成像实验，观察不同物距下的成像情况。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：动手进行实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：积极提问，与同学讨论实验观察到的现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生深入理解成像规律。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受凸透镜成像过程。

-合作学习法：小组合作，增强学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深对凸透镜成像规律的理解，突破学习难点。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的习题和思考题，巩固学生对成像规律的理解。

-提供拓展资源：推荐一些拓展阅读材料和视频，供感兴趣的学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，强化学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，增加知识面。

-反思总结：回顾学习过程，自我评价，提出改进