七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案2 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案2（新版）新人教版

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教学内容

七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案2（新版）新人教版

1.环境对生物的影响

-阐述非生物因素对生物的影响，如阳光、温度、水分等。

-阐述生物因素对生物的影响，如捕食、竞争、共生等。

2.生物对环境的适应与影响

-介绍生物如何适应环境，如沙漠植物的根深、动物的保护色等。

-讨论生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。

3.生态系统的概念及组成

-解释生态系统的定义及组成，包括生物部分和非生物部分。

4.人类活动对生物与环境的影响

-分析人类活动对生态环境的正面和负面影响，如保护环境、过度开发等。

核心素养目标分析

1.培养学生的生命观念，使其理解生物与环境相互依存的关系，认识到生物对环境的适应与影响。

2.培养学生的科学思维，通过分析生态系统中生物与非生物因素的相互作用，提高观察、比较、归纳、推理等科学思维能力。

3.培养学生的社会责任感，使学生意识到人类活动对生物与环境的影响，激发他们积极参与生态环境保护与建设的意识。

4.培养学生的科学探究能力，通过探究生物与环境关系的相关实验和活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集证据、解决问题。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在小学阶段已经接触过一些生物知识，具备一定的生物学习基础。但在生物与环境关系的认识上，大部分学生还较浅显，对生态系统的组成和作用理解不够深入。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力有待提高，需要通过实践活动来加强科学探究能力的培养。此外，学生的合作意识和责任感较强，有利于开展小组合作学习，但在自我管理和自主学习方面存在一定差异。

在知识层面，学生对生物适应环境的例子有一定了解，但对生物如何影响环境以及人类活动对生态环境的影响认识不足。在素质方面，学生普遍关心环境问题，但缺乏实际行动，需要引导他们将环保意识转化为具体行为。在行为习惯上，部分学生缺乏耐心和细致观察的习惯，这将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与，提高教学效果。

教学资源

1.硬件资源：

-生物标本、模型、显微镜

-实验器材（如温度计、土壤湿度计）

-投影仪、计算机、互动白板

2.软件资源：

-生物教学PPT

-生态环境视频资料

-生物与环境互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群共享资源平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线生物课程资源

-生物科普文章、案例

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-对比分析法

-角色扮演法

-实地考察与观察

-课堂讨论与分享

6.辅助材料：

-生物与环境关系的学习手册

-环保主题的海报、宣传册

-相关科学家的传记资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物与环境是如何相互影响的吗？它们的关系在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于生物适应环境和人类活动影响环境的图片或视频片段，让学生初步感受生物与环境关系的密切性。

简短介绍生物与环境关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物与环境关系的定义，包括非生物因素和生物因素的组成。

详细介绍生物如何适应环境以及生物对环境的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生物与环境关系在实际生活中的应用。

3.生物与环境关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物与环境关系案例进行分析，如沙漠植物的适应、动物的保护色等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境关系的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类活动对生物与环境的影响，并提出保护环境的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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