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课堂实录

顾建锋《摆的研究》

课前谈话：（28秒）

T：这是什么？

S：乒乓球

T：打过乒乓球，是吧？那顾老师问你一个问题，怎么使过这样开腔怎么是一下？

（放下乒乓球，弹起来，往复三次后拿住）

S：先下去弹上来算一下

T：下去上来是一下，是吗？是不是？

T：准备好了没有？那我们上课

一、

S：起立！

T：同学们好！

S：老师您好！

T：昨天，顾老师和大家一起测量了15秒钟摆的次数，今天这节课我们要继续来研究摆。

T：先我们来一起来看一下我们昨天11个小组测得的数据，

T：这是我们11个小组的数据，请同学们先仔细观察一下，

T：从这些数当中你发现了什么？你有什么问题？你说。

S：摆与摆的次数不一样

T：摆与摆的次数不一样，有什么问题？

S：为什么摆与摆的次数不一样？

T：为什么摆与摆的次数不一样？

T：你觉得跟摆的幅度有关

T：摆的幅度（板书）

T：还有吗？你说

S：我觉得可能与摆锤的重量也有关系

T：跟摆锤重量（板书摆锤重量）

T：还有吗，你来说说看。

S：摆绳的长短

T：摆绳的长短（板书摆绳长短）

T：还有吗？还有没有？都没了

T：可能还有。

T：可能只是没想到（2分25秒）

T：如果说，让大家来研究这些问题，你准备怎么做？

T：比如说，摆锤重量与摆的快慢的关系。你觉得怎样？他们之间可能会有什么关系？

S：在测量每一次摆锤重量的时候，

T：你觉得他们之间可能会有怎样的关系？让你猜一下你说

S：摆锤越轻摆动越快，

T：反过来，

S：摆锤越重摆动越慢

T：这是你的猜想。有没有不一样的猜想

S：摆锤越重摆得越快

S：摆锤越轻摆得越慢

T：有没有不同意见？（3分29秒）

T：如果让你来研究这个问题你打算怎么来研究

T：思考一下，在这个实验当中，我们需要改变什么，不需要改变什么？

T：都知道。你来说

S：需要改变的是摆锤的重量

T：这是需要改变的，那么哪些条件是不能改变的

S：摆绳的长短

T：长短是不变的，还有吗

S：摆动的幅度

T：还有没有其它的因素

S：摆的时间

S：摆的时间不能变，我们要在相同的时间里，是吗？

T：大家来思考一下，怎么来控制这些条件，你有什么办法？（4分26秒）小组讨论一下。

S：小组讨论

T：有想法了请转回来（5分13秒）

S：在第一次实验中，我们和同学放一颗球，第二次实验中放两颗球，第三次实验中用三颗球，用相同的时间相同的幅度和相同的摆绳度长短来测，如果放在摆锤球放得越少就说明越少摆得越快就说明摆锤越轻摆得越快，在最后多做几次实验

T：说得很好。怎么来改变他们的轻重？我们可以采用弹珠，依次增加或依次减少。

T：那么怎么来控制其它因素呢？你用什么办法控制它呢？刚才这位同学讲得很好，你准备采用怎样的办法？

S：摆绳的话用夹子夹牢，拉一拉，看摆绳能不能拉下去？

T：这是第一次，是不是？那么第二次做的时候呢，你怎么来使它不变？说

S：始终夹住它，不要去动它

T：夹住它，不要去动它，那么第一次和第二次就是不变的。这是摆绳的控制。

T：摆幅怎么去控制？你说

S：就是可以在桌子上面画条线，还有，这样竖着放在那里

S：摆绳拿过来，然后放里面朝着他靠这边

T：一直是这个位置，有一个同学待会儿得拿着书，永远拿着它

T：就这样，大家有意见吗？

T：待会儿画在这里，摆锤拿起来，跟它平行

T：还有意见吗？

T：这样高，大家有意见吗？

S：有。太高，等会儿会撞到立杆。

T：刚才这位同学的想法很不错，可以在底下画一条线，那么这样的话，我们得保持我们的铁架台不能移动

S：不能

T：顾老师也给大家思考了一下，用它来，插好之后，把它放到这里，然后呢

S：第一次、第二次……第一次的时候在这里起点，第二次呆会儿做的时候还是从这里起点，T：这样行不行？

S：行

T：这样也是能控制的

T：呆会儿大家可以采用这位同学的想法，也可以采用顾老师给大家提供的想法。

T：其它条件有没有？

S：时间，时间都是15秒或者20秒

T：今天我们统一测15秒。还有没有要提醒大家的地方？

S：摆锤在摆的时候不能去碰它，

T：不能去碰它，一碰就不准了

S：不能利用外力来改变它

T：我这样放的时候能不能用力？为什么

S：否则就不准了，

S：就不准了，因为我们施加了力

T：我这样放手能不能用力？时间一开始手就要松开了，

T：计时的和掌握锤的还有数数的要协调好

T：怎么来数数？

S：一个来回算一次

T：我在哪个方向？哪一个方向？

T：你说

T：对着杆子，我这样对着它

T：你们看看，今天你们小组准备哪两个同学你们坐在这边，正好对着杆子，如果你们觉得不可以，可以换一下位置。还有没有其它的意见。

最好控制摆的人和计时的人要两个人

T：要两个人要合理分工，好的。顾老师在做这个实验时有个小建议：

（大屏幕出示友情提醒）：

1、合理分工，一人掌握摆锤，一人计时，2人数数并记录数据；