第二单元复习 统编版高中语文必修上册.pdf

第03课哦，香雪

文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说

《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了

改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走

向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。

【思考1】概括故事情节，给课文划分层次。

明确序幕：第1-3自然段，交代小山村迎来了火车的故事背景。

开端：第4-61自然段，姑娘们等待火车、迎接火车时，看到的人、发生的事儿。

发展：第62-69自然段，香雪准备鸡蛋，登上火车，换取铅笔盒。

高潮：第70-77自然段，香雪得到铅笔盒后，独自下车后的心理变化。

结局：第78-82自然段，香雪深夜返回，与姐妹相遇。

明确文章以“火车”和“铅笔盒”两个物象作为线索，讲述乡村生活的改

变、乡村姑娘的改变。

问题探究

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【思考2】文章第一部分有什么作用?

明确点明故事发生的地点—台儿沟。描写了台儿

沟的地理环境，偏僻、贫弱。引出核心事件，火车

修进了小山村，交代了故事发生的环境和背景，为

下文讲述围绕火车发生的故事做了铺垫。

■问題探究

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【思考3】分析物象

(1)“大山”“火车”象征了什么?

明确“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征

着开放、现代。

【思考3】分析物象

(2)开头写火车进入村庄，有什么寓意吗?火车开

进台儿沟之后，给那里的生活带来了什么變化?

明确火车进村代表着现代文明对小山村的中击，

给台儿沟带来的变化是人门有了各种各样的新追求。

问题探究

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【思考3】分析物象

(3)“铅笔盒”象征着什么?

明确铅笔盒是文化和知识的象征，是现代文明的

象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，使

她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪

对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追

求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她

身上，可以显示强烈的时代意义。

问题探究

【思考4】分析情节

(5)香雪为什么要冒险上车用积攒的四十个鸡蛋换到新型铅

笔盒?

明确香雪要得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获

得尊严、实现自我的需要。香雪的情结就是要洗雪文明的落差

带给她的屈辱。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆

子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感

受。

问题探究

【思考5】分析人物形象

(1)山村姑娘们

小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的

形象，她们对新鲜事物抱有好奇心，她们爱美、勤劳热情，同

时对人真诚、心地善良。

问题探究

【思考5】分析人物形象

(2)香雪

①她天真烂漫、心地善良、纯真无暇。当火车过来时。她是跑

在最前边的。可是到火车跟前时，她却躲在了同伴的后边。别

的姑娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑，香雪不但不敢

搭腔。甚至听了就脸红。

②她渴求进取。她是台儿沟唯一上初中的人，并且渴望用一篮

子鸡蛋换一个自动铅笔盒。

③她坚毅执着。例如：为了换取铅笔盒，她毅然登上火车，为

这她不得不走30里夜路回家；坚定的拒绝女学生白送的做法。

■问题探究

【思考7】从文章的最后两部分，找出文中的景物描写，并分析人

物的心理变化。

明确①第72段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的

大山，害怕叫人心跳的寂静“写出香雪“害怕”。

②第75段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。

她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的

胸脯”写出香雪找到信心和勇气。

③第76段“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望

杨树林密寒窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”--犹豫

④第77段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水