第8单元 第3章 了解自己，增进健康2023-2024学年八年级上下册生物默写小册子教学设计(人教版).docxVIP

第8单元第3章了解自己，增进健康2023-2024学年八年级上下册生物默写小册子教学设计(人教版)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级生物上下册第8单元第3章“了解自己，增进健康”部分。教学内容涵盖生理与心理健康基础知识，着重探讨青春期的生理变化及其对心理状态的影响。具体包括青春期身体发育特点、心理健康重要性以及如何通过科学方法增进身心健康。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握人体基本结构和功能，了解生命科学的基本原理。在此基础上，本章内容将帮助学生深入理解青春期生理变化对个人成长的意义，引导他们正确面对和处理身心发展过程中的问题，与学生的生活实际紧密相关，增强其自我保健意识，促进健康成长。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是提升生命观念，通过学习青春期生理变化，使学生树立正确的健康观念，认识到身心健康对个人发展的重要性；二是科学思维，培养学生运用所学知识分析、解决实际生活中遇到的问题，提高其自主探究和科学判断的能力；三是社会责任，引导学生关注自身健康，积极参与健康生活方式的推广，关爱他人健康，形成良好的社会责任感。这些目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生全面提升学科素养，为健康成长奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）青春期生理变化的特点及其对身心健康的影响，如身体发育、性征出现等，强调这些变化是正常的生理现象。

（2）心理健康的重要性，以及如何通过科学方法保持心理健康，如情绪管理、压力缓解等。

（3）健康生活方式的建立，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

举例：讲解青春期生理变化时，以图表形式展示男女生的身体发育过程，让学生直观地了解这些变化。

2.教学难点

（1）如何正确面对和处理青春期的生理变化，帮助学生克服心理障碍，避免自卑、焦虑等不良情绪。

（2）心理健康问题的识别与应对，如如何区分正常的心理波动与心理问题，以及如何寻求帮助。

（3）引导学生将理论知识应用于实际生活，形成良好的生活习惯。

举例：针对青春期生理变化的难点，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会尊重他人，正确对待自己和同伴的生理变化。针对心理健康难点，可以邀请心理专家进行讲座，提高学生的识别和应对能力。

教学资源

1.硬件资源：

-生物教学挂图

-多媒体教学设备

-实物模型、标本

-教学互动白板

2.软件资源：

-生物教学PPT

-青春期健康教育视频

-心理健康教育动画

-教学互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

-在线作业与测试系统

4.信息化资源：

-电子教材

-教学资源共享平台

-在线教育数据库

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动讨论

-实践活动

-观察与实验

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示青春期发育的图片，引发学生对青春期的关注。

-提出问题：询问学生对青春期的了解，以及他们在青春期遇到的困惑和问题。

2.讲授新课（15分钟）

-青春期生理变化特点：讲解身体发育、性征出现等，强调这是正常的生理现象。

-心理健康重要性：分析青春期心理变化，引导学生关注心理健康。

-健康生活方式：介绍合理饮食、适量运动、充足睡眠等健康生活方式。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对青春期生理变化、心理健康和健康生活方式，进行小组讨论，分享心得。

-课堂提问：教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：采用角色扮演、情景剧等形式，让学生亲身体验青春期的心理变化，提高他们的同理心。

-解决问题：针对学生提出的问题，组织师生共同探讨，寻找解决方法。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-生命观念：引导学生思考如何尊重生命，关爱自己和他人。

-科学思维：培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

-社会责任：讨论如何在生活中传播健康知识，关爱他人健康。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调青春期生理、心理健康的重要性。

-学生反思：让学生谈谈对本节课内容的认识和体会，以及如何将所学应用于生活。

7.课后作业（课后自主完成）

-撰写心得：结合课堂所学，撰写一篇关于青春期生理、心理健康的心得体会。

-调查问卷：设计一份关于健康生活方式的调查问卷，了解周围同学的生活习惯。

教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，帮助他们在掌握知识的同时，提升学科核心素养。

知识点梳理

1.青春期生理变化

-身高、体重的迅速增长

-第二