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北师大版四年级上册简易算术练习

教学内容：

一、教材章节：北师大版四年级上册第页至第88页，简易算术练习。

二、详细内容：本章节主要针对分数的加减法运算进行练习，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法以及混合运算。

教学目标：

一、使学生掌握同分母分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算。

二、培养学生理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。

三、培养学生能够运用分数加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：异分母分数加减法的运算方法以及混合运算的运算顺序。

二、教学重点：同分母分数加减法的运算方法以及异分母分数加减法的运算方法。

教具与学具准备：

一、教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

二、学具：练习本、笔、计算器。

教学过程：

一、实践情景引入：教师通过展示一个实际问题，引导学生思考如何利用分数加减法来解决问题。

二、例题讲解：教师通过讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，让学生理解并掌握运算规则。

三、随堂练习：教师给出一些分数加减法的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

四、混合运算：教师给出一些混合运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

板书设计：

一、同分母分数加减法：

分数加法：$\frac{a}{b}+\frac{c}{b}=\frac{a+c}{b}$

分数减法：$\frac{a}{b}\frac{c}{b}=\frac{ac}{b}$

二、异分母分数加减法：

分数加法：$\frac{a}{b}+\frac{c}{d}$（通分后）$=\frac{ad+bc}{bd}$

分数减法：$\frac{a}{b}\frac{c}{d}$（通分后）$=\frac{adbc}{bd}$

作业设计：

一、同分母分数加减法：

1.$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}$=

2.$\frac{5}{6}\frac{1}{6}$=

答案：

1.1

2.$\frac{2}{3}$

二、异分母分数加减法：

1.$\frac{2}{3}+\frac{1}{4}$（通分后）=

2.$\frac{6}{7}\frac{3}{7}$=

答案：

1.$\frac{11}{12}$

2.$\frac{3}{7}$

课后反思及拓展延伸：

教师应反思本节课的教学效果，观察学生对分数加减法的掌握情况，对学生在学习中遇到的问题进行针对性的指导和讲解。同时，教师可布置一些实际问题，让学生运用分数加减法来解决，提高学生的应用能力。

重点和难点解析：

一、异分母分数加减法的运算方法：

异分母分数加减法的运算方法是教学中的重点和难点。由于学生的认知水平有限，他们对分数的理解和运用还不够熟练，因此对于异分母分数加减法的运算方法可能存在一定的困惑。

解析：

1.通分：异分母分数加减法的第一步是通分，将异分母转化为同分母。通分的目的是使得分数的分母相同，便于进行加减运算。通分的方法是找到两个分母的最小公倍数，然后将两个分数的分子和分母都乘以相应的倍数，使得分母相同。

2.运算：通分后，就可以进行分数的加减运算了。同分母分数加减法的运算方法是将分子相加或相减，分母保持不变。而异分母分数加减法的运算方法是将分子相加或相减，然后将结果乘以通分的倍数，使得分母相同。

3.简化：运算完成后，可以对结果进行简化，即约分。约分的方法是找到分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母都除以最大公约数，得到最简分数。

二、混合运算的运算顺序：

混合运算的运算顺序是教学中的另一个重点和难点。学生在进行混合运算时，可能不清楚运算的顺序，导致计算错误。

解析：

1.运算顺序：混合运算的运算顺序是按照先乘除后加减的规则进行的。也就是说，先计算乘法和除法，然后再计算加法和减法。

2.括号：如果混合运算中有括号，先计算括号内的运算，然后再计算括号外的运算。

3.实例解析：例如，对于表达式$\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\frac{3}{5}$，先计算加法和减法，得到$\frac{11}{12}\frac{3}{5}$，然后再进行减法运算，得到最终结果$\frac{13}{60}$。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在讲解异分母分数加减法的运算方法和混合运算的运算顺序时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，保持抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

1.实践情景引入：5分钟

2.例题讲解：15分钟

3.随堂练习：15分钟

4.混合运算讲解：10分钟

5.课堂提问和解答：10分钟

三、课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答，以检验学生对知识点的掌握情况。例如，可以问学生：“异分母分