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《统计》教学方案

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◆您现在正在阅读得《统计》教学方案文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《统计》教学方案教学目标

１、使学生初步体验数据得收集、整理、描述和分析得过程,会用简单得方法收集、整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图和简单得统计表,能根据统计图表中得数据提出并回答问题，体会统计得意义和作用。

3、培养学生初步得统计能力、实践能力和创新精神。培养学生得合作意识和解决问题得能力。

4、在统计过程中,对学生进行良好思想品德教育。

教学内容

教科书第9３～94页。

教具、学具准备

多媒体课件、动物图片，水彩笔、水果图片、统计表等。

教学设计

一、导入

师：在春暖花开得季节里，美丽得大森林里可热闹了,小动物们正在进行春季投篮比赛,我们一起去看看吧!

（课件播放比赛过程)

创设情境,激发学生得学习兴趣，让学生初步体会统计得意义。

师：比赛结束了，谁投进得球最多呢？

生：看不清楚。

师：大家来想一想，有什么办法可以知道谁投进得球最多？

让学生自由发言,教师对于学生想得方法给予充分肯定。

师：就是要把小动物投进得球记录下来。

师在黑板上贴出比赛得三种小动物得图片。

师生合作,当谁投进一球时,就在谁得上面贴一个篮球图。

（边播放课件边贴篮球，强调篮球最好对齐，这样便于比较）

师生之间创设了一种民主、和谐得伙伴关系，通过课件演示，让学生在收集、记录数据得过程中真心体会到统计得意义和价值。

师生共同统计出:

师：从图中您可以知道什么？

生1:可以知道小熊投进2个球,小猴投进３个球,小象投进４个球。

生2：可以知道小象投进得球最多,小熊投进得球最少。

生3:可以知道小象是投篮冠军。

课件演示比赛结果。

以学生为本,让学生充分发表自己得见解,真正体现人人学有价值得数学,不同得人在数学上得到不同得发展这一新得教学理念。

师小结:从图上可以看出每种小动物进球得数量及胜负情况，像刚才这样得记录过程就叫做统计。

（板书：统计)

师：这节课我们就来比一比，看谁是最优秀得小小统计员。

二、教学例1

师:小朋友们请看，老师给您们带来了什么?（鲜花）

师：为了把我们得校园打扮得更加美丽,同学们从家里带来了各种颜色得鲜花。

(课件出示)

利用现代信息技术得优势，刺激学生得感官,对学生进行美育教育,体现数学与其她学科之间得整合。

师：请同学们仔细观察有哪几种颜色得花？

生:有红花、蓝花、黄花、粉色花。

师：您能很快看出每种颜色得花有几盆吗?（生:不能）

师：这就需要进行统计，我们先来统计红花有几盆。

（学生点数出红花有8盆）红花得盆数可以用下面得小格来表示:每小格表示一盆花，８盆花就用8个小格来表示，在括号里写出（8)盆。（教师在电脑中演示统计红花参数得过程:得出８盆，在方框里涂上8格）

充分体现新课程标准得理念，结合课件演示,使学生对数据得收集、整理、记录和分析过程有所体验,让学生初步感知不确定得现象。

师：小朋友们，这种统计方法您们学会了吗?请打开书本第９3页，统计出每种颜色得花。每种颜色得花有几盆,就在方格里涂上几格。

集体评讲，得出统计结果,再回答下面得问题。

(课件出示）

根据学生回答得结果,及时利用课件进行反馈，对学生进行鼓励，树立自信心。

1、()色得花最多，(）色得花最少。

2、红花比蓝花多()盆。

师：从图中，您还能看到什么?

三、教学例2

师：小朋友们,这是哪儿?（课件出示校园图，配上音乐，并伴有话外音：同学们，我们得校园美不美?是呀，同学们为了表达自己对校园得喜爱,设计了许多漂亮得校徽，您们到底喜欢哪一种校徽呢)

课件展示美丽得校园图，给学生创设了一种愉悦得课堂氛围,并且培养了学生热爱校园得良好品德。

师:学校想在我们班对同学们进行调查统计,老师给每个校徽都编了号,请小朋友们把自己最喜欢得校徽得编号写在纸上，要求只能写一个，开始写吧！

（课件出示各种校徽得图案）

通过多媒体课件得展示,不仅陶冶了学生得情操,而且能教育学生欣赏美，体验生活美和艺术美。

请两名学生把调查得数据收上来。

师:调查得数据收集上来了，您们准备用什么方法来进行统计？(同桌同学互相讨论）

让学生自由发言。（△、○、☆)

教师说明用正字得方法。

师：同学们得方法很好，您今后在进行整理记录得时候,喜欢用什么方法，就用什么方法。现在请2名同学上来用不同得方法进行统计,再请2名学生报编号。1、4、７组得同学看黑板上同学统计,其余组同学同桌合作，选择您们最喜欢得方法和黑板上同学一起统计，注意听报号员报号，统计得时候要认真仔细。

尊重学生得自主选择，结合课件演示，使学生认识简单得条形统计图和统计表,体验简单得数据收集和整理得问题，培养学生得合作意识和解决问题得能力。

教师巡视。集体看黑板上得统计结果,问：您能看