【步步高】高考语文一轮总复习 作文部分 系列十二 出奇制胜,彰显个性靠“创新”.pdfVIP

系列十二出奇制胜，彰显个性靠“创新”

阅卷老师是如何就“有创新”评分的

1．评卷老师：我多希望批到有创新的文章！

在高考这个特殊的考场上，大多数考生都有求稳不求新的心理：文体上，选议论文求稳；

结构上，求整齐严谨；构思上，来点现成的；材料上，多选自己用过的。这种求稳心理，

导致考场上鲜见创新的文章，以致老师感叹：看到一篇有思想有创见的文章真难。请看

福建一位阅卷老师的阅卷手记：

阅卷老师希望看到的是有思想有创见的作文。钱学森生前感叹我们为什么培养不出杰出

人才，就是说这些学生的创新能力不够。这是有深刻原因的，其中应试教育是一个重要

原因。一个人思想上没有创见，人云亦云，注定是没有前途的。所以如果一个考生在作

文中能够表现出有思想、有创见，是肯定会受到阅卷老师青睐的。

2．考场“有创新”评分标准

作文是否达到有见解、构思新颖，具体表现为两条标准要求：

(1)提出的观点不人云亦云，思考分析问题的角度与众不同，有独到的看法、主张。

(2)构思新巧，分析推理方法有特色，运用材料有新鲜感，语言表达风格鲜明。

3．考场上如何求新

(1)调整思路法

有意识避开多数人容易采用的思考角度，选择容易被人忽视的角度思考问题，另辟蹊径

构思文章。

(2)反弹琵琶法

运用逆向思考方式，从中形成有独特价值的观点，提出别人不容易发现的问题和见解。

(3)表现创新法

文章选用材料要注意给人新鲜感，避免题材撞车；表现手法要给人耳目一新的感觉，还

可以在谋篇布局上创新。如一篇时文《给困难起名字》，作者并不是不正面提出“我们面

对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个

字、两个字、三个字到四个字(分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做

‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个

字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一

碟’”——其实是用了四个比喻)，故事的主角由你、我、他到我们，作者用一种新颖的

形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的突破，

使本来普普通通的“故事＋感悟”式的文章顿时显出新意来。

(4)在所选的文体上力求创新

思新巧是作文创新中最引人关注的亮点，也是考生最能发挥创新精神之处。考生应充分

展开想象，以发散思维、求异思维、创新思维，选择新的角度、新的形式，构思出极富

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个性、令人耳目一新的好文章来。在这方面，记叙文得天独厚。其主要方法有：

①蓄势突转法。所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向

转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。它一般包含两大部分：“蓄

势在前”和“逆转在后”。即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定

势，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。

②抑扬相生法。“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”

有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，

对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。

③巧设悬念法。悬念是引起读者急切期待心理的一种艺术手段，运用这种方法，往往是

把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，

让读者产生强烈的期待心理。为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，

紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。

其他较常用的还有“一线串珠”式、“蒙太奇”镜头组合法、双线结构……这里不再叙

述。

议论文虽说在创新方式上不如记叙文，但并非无能为力。它在立意求新、选材求鲜等方

面也有施展“特才”之处。

如何使作文有创新

1．立意求新

千古文章意为先，意为高，思想的创新最有意义。使文章具有创新意识的常用手段有两

种：

(1)反弹琵琶，杨柳新翻