Unit 1 Writing Workshop Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (北师大版).docx

Unit1WritingWorkshopPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(北师大版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1WritingWorkshopPartⅡ拓展阅读训练

2.教学年级和班级：高中一年级英语必修课

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟/课时

本课程将结合北师大版高中英语必修1教材，针对Unit1WritingWorkshopPartⅡ的内容进行拓展阅读训练。通过引导学生深入阅读和分析文章，提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和写作技巧。课程将注重与课本内容的关联性，确保教学内容符合教学实际，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.提升学生英语阅读素养，培养良好的阅读习惯和策略，提高学生对文本信息的提取、整合和分析能力。

2.增强学生词汇素养，掌握课文中核心词汇及其用法，学会在不同语境中灵活运用。

3.培养学生写作素养，学习并运用课文中的写作技巧，提升写作表达的逻辑性和准确性。

4.提高学生跨文化交际素养，通过阅读和分析文章，了解并尊重不同文化背景下的表达方式和价值观。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后主动进行拓展阅读，形成个性化学习方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语基础语法知识，具备一定的词汇量和阅读能力，熟悉课文基本结构，能够理解一般性文章内容。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，具备一定的合作学习和探究学习能力。学生在学习过程中表现出多样化风格，有的善于模仿，有的善于思考，有的善于创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.部分学生对长难句的理解和分析能力较弱，影响阅读速度和效果。

b.词汇量有限，对一些特定领域的词汇掌握不足，导致理解困难。

c.写作过程中，逻辑思维和表达能力有待提高，容易产生语法错误和词汇搭配不当。

d.部分学生对跨文化交际的理解不足，可能难以把握文章中隐含的文化背景。

针对以上分析，教学过程中应注重针对不同学生的需求，提供个性化指导，帮助学生克服困难，提高英语学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、电子教材、词汇学习应用。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线作业与评测系统。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、音频材料、电子阅读材料。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作学习、互动讨论、同伴互评、写作指导、词汇游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料（PPT、电子阅读材料），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拓展阅读训练”课题，设计问题，如“文章的主要观点是什么？”，“作者是如何支持这些观点的？”。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读材料，了解文章结构和词汇。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题和初步的思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步分析文本的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论学生在预习中遇到的问题，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键语法点和词汇，如定语从句、高级词汇使用等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章结构，进行角色扮演，模拟实际语境。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行深入理解。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识，提高实际运用能力。

-提问与讨论：针对难点问题，主动提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课程重难点。

-实践活动法：通过角色扮演等，加强学生对知识的理解和应用。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-深化学生对文章结构和语言特征的理解。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关写作练习，